Unit 7 Listening ＆ Speaking 教学设计-2022-2023学年中职英语高教版基础模块第三册

一、教学基本情况 课题 Unit 7 The convenience store is over there 授课时长 2课时（90 分钟） 授课对象 21级高考3、6班 授课地点 教室 教材 英语 基础模块3 授课课型 Listening ＆ Speaking 教材分析 本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第七单元的第一课时，包括Lead-in 和Listening and speaking 两部分。本课时主要让学生了解社区的场所和服务设施，通过听说，熟悉咨询社区和介绍社区的表达方法。为本单元之后的学习任务做好语言上的准备。 教 学 目 标 知识目标 (1)通过导入环节学生能识别community, facility, neighborhood, course, skill, apartment, appoint, project的意思。 (2)在分角色表演对话的时候学生能用 equip, café, convenience store, clinic, laundry, grocery, post office, gym, adult school, as well as 介绍社区的场所和服务设施。 能力目标 (1)能识别对话中提及的café, convenience store, clinic, laundry, grocery, post office, gym, adult school 等有关社区场所及服务设施的词汇。 (2)能在听力活动中理解对上述有关社区设施及服务的路程、开放时间、优惠措施等的具体描述。 如“around ten minutes walks from here.”, “it opens from 9 am to 5 pm, 6 days a week, closed on Wednesdays.” (3)能应用Excuse me, Sorry to bother you, but do you know where the ... is? It’s so kind of you. Would you please tell me something about this community? Is there a ...? By the way, could you tell me the time when ...? 等咨询有关社区的信息，能对社区场所及服务设施有关的路程、开放时间、优惠举措等进行具体描述，能对别人的帮助表达感谢，并回复致谢。 情感目标 对自己生活社区有荣誉感和认同感。 教学重点 能了解并熟悉有关社区服务设施的词汇及用语，并能运用这些词汇熟悉并掌握有关社区服务信息咨询的问答方式，培养学生的口头表达能力。 教学难点 训练学生在听的过程中把握细节信息， 在听的语言输入基础上带动学生说的语言输出，提高学生的口语表达能力。 教学方法 教法 1、 任务驱动法 2、 启发式教学法 3、 示范教学法 学法 1、 合作探究法 2、 自主学习法 教学环境 硬件环境 希沃一体机 软件环境 希沃白板课件 高教版中职英语 基础模块（第三册） 二、教学策略和设计 教 学 策 略 项目教学 Would you mind saying something about your work experience? 听说课 分组教学 以学生为中心，教师为主导。各小组完成自主学习，老师引导学生进行思考、讨论、归纳、总结、应用。 理实紧密结合 以任务为导向，通过情境的实战练习，让学生能将课堂所积累知识灵活运用到实际场景中，达到理实紧密结合。 教 学 设 计 课前 学习平台发布课前任务，以任务驱动学生完成课前预习。教师通过学习平台，统计、获悉学生课前的预习情况。对之后的教学进行微调，引导学生分析问题、解决问题。 课中 新课：串联所学知识内容，通过讨论、互动问答等不同形式让学生在轻松愉悦的氛围中完成新知识的吸收。 实践：设置贴近真实的语境，激发学生参与感，让学生进行知识运用，并在任务过程中让学生进行讨论、思考、交流，培养职业能力。 评价：利用自我评价、组内互评、教师点评等多种角度，找到问题、解决问题，帮助学生增强自信、激发动力。 课后 任务型作业,利用课后作业的方式，对课中内容进行巩固，并延展思考。 总体设计思路：课前由老师发布预习任务，学生根据任务对课本相应部分进行预习，提前了解本节课的主题。课中通过新课教授，对咨询培训课程的关心事项做到基本的了解，并且能够通过听力文本中的相关句型，进行模仿有关培训课程的咨询。课后通过作业的形式，对本节课的学习内容进行巩