9.2.2《探究植物无土栽培条件的控制》跨学科实践主题学习单元教学设计

v 义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习单元教学设计 活动类型 9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 活动项目 探究植物（樱桃番茄）无土栽培条件的控制。 涉及学科 内容说明 【生命科学】明确水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。明确植物根部吸收生活所需的水和无机盐。 【工程技术】分析樱桃番茄生长发育所需的物理和化学环境条件，提出有创意的方案，并根据科学原理或限制条件进行筛选。 【化学】知道酸碱性对植物生长的影响；了解物质的性质和应用。 学习任务 本主题活动中，根据植物生长发育所需的环境条件，选择或设计恰当的装置，利用营养液无土栽培一种植物(如番茄),定期补水、更换营养液、通气。观察植物在生长发育过程中的变化，设计表格，记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等信息。探究植物无土栽培条件的控制。 学习目标 【科学观念】利用生物与环境的关系的观念和酸碱度等知识，分析樱桃番茄生长发育所需的物理条件和化学条件。 【科学思维】运用分析与综合等思维方法，设计樱桃番茄的无土栽培方案并提出合理见解。 【探究实践】无土栽培樱桃番茄，如实观察记录，并对结果进行解释与评估，分析得出樱桃番茄生长发育所需的环境条件；能够准确表达观点，反思探究过程与结果。 【态度责任】通过本次活动，能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，培养严谨求实的科学态度；善于合作，乐于分享。 课程实施规划（7课时） 主题任务 实践任务 课时分配 提出问题 【任务1】课前搜集：①无土栽培的相关知识；②樱桃番茄的生活习性、生长发育所需的环境条件等特征。 【任务2】①欣赏水培、雾（气）培和基质栽培等无土栽培植物图片，温习无土栽培的知识。②明确本次活动任务：探究植物（樱桃番茄）无土栽培条件的控制。 第1课时 设计方案 【任务3】分组设计探究樱桃番茄无土栽培条件的控制。①如何选择恰当的栽培装置；②如何配置营养液；③如何实施定植后的管理；④如何设计观察表格（株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等）。 第1课时 实施方案 【任务4】分组实施探究樱桃番茄无土栽培条件的控制，并如实观察记录。①选择育苗设施→②配置营养液→③苗期管理→④定植管理→⑤植株管理→⑥病虫害防治→⑦果实采收。（课外执行） 第2-6课时 成果呈现 【任务5】展示樱桃番茄无土栽培的实物成果。品尝无土栽培的樱桃番茄果实。 【任务6】制作活动实践报告或撰写科普小论文，制作活动过程PPT。 第7课时 分享交流 【任务7】展示实物，演示解说活动实践报告或撰写科普小论文以及制作活动过程。 【任务8】分享成功喜悦，组间互评，总结复盘。 第7课时 义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计 第1课时 学习 任务 【任务1】课前搜集：①无土栽培的相关知识；②樱桃番茄的生活习性、生长发育所需的环境条件等特征。 【任务2】①欣赏水培、雾（气）培和基质栽培等无土栽培植物图片，温习无土栽培的知识。②明确本次活动任务：探究植物（樱桃番茄）无土栽培条件的控制。 【任务3】分组设计探究樱桃番茄无土栽培条件的控制。①如何选择恰当的栽培装置；②如何配置营养液；③如何实施定植后的管理；④如何设计观察表格（株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等）。 学习 目标 【科学观念】运用生物与环境的关系的观念以及生态因素、土壤的酸碱性等知识，初步分析樱桃番茄生长发育所需的环境条件。 【科学思维】运用分析与综合等思维方法，分析樱桃番茄生长发育中所需的条件并提出合理解释。 【探究实践】分组设计探究樱桃番茄无土栽培条件的控制，制定栽培计划和观察方案。①如何选择恰当的栽培装置；②如何配置营养液；③如何实施定植后的管理；④如何设计观察表格（株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等）。 【态度责任】通过本次活动，能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，培养严谨求实的科学态度；善于合作，乐于分享。 重点 难点 【重点】分组设计探究樱桃番茄无土栽培条件的控制，制定栽培计划和观察方案。 【难点】如何引导学生提出问题、设计探究方案。 学情 分析 初中学生通过生物学的学习，已经掌握了影响生物生活的生态因素的知识，知道影响生物生活的非生物因素包括物理条件（温度、湿度等）和化学条件（土壤的酸碱度等）。但是学生对酸碱度的知识还未接触，需要在活动中进行学习，另外对生态因素与实际生产和生活的联系还很肤浅，也应该加强。 教学过程 实践任务 实践意图 学生活动 教师组织 学业要求 【任务1】课前搜集：①无土栽培的相关知识；②樱桃番茄的生活习性、生长发育所需的环境条件等特征。 了解无土栽培的相关知识；了解樱桃番茄的生活习性、生长发育所需的环境条件等