实验探究突破考向五 分析与评价类实验-【聚焦考向·题型突破】2023年高考生物二轮复习课件精讲与试题精练

实验探究突破 考向五 分析与评价类实验 1.分析类实验一般解题步骤 第一步：分析取材是否正确。 第二步：分析实验原理及方法是否正确。 第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。 第四步：步骤及操作分析。主要有以下情况： （1）是否遗漏或颠倒实验步骤； （2）操作方法是否正确； （3）有没有设置对照，如果有，看对照设计是否合理； ‹#› 生物教研组 2023届教学课件 二轮复习 新亮剑 3 （4）实验是否遵循单一变量原则； （5）实验是否具有偶然性； （6）有无更为简单的实验方案； （7）实验能否顺利完成； （8）实验的安全性如何。 第五步：分析实验结果是否正确。 ‹#› 生物教研组 2023届教学课件 二轮复习 新亮剑 4 2.“五看法”评价实验设计的方案 ‹#› 生物教研组 2023届教学课件 二轮复习 新亮剑 5 评价类实验：试题主要依据已知的实验目的、原理、材料用具评价修订实验方案。要求学生依据所掌握的生物学知识，分析评价已知方案的优缺点，并说明原因或进一步修订原方案；要求学生对实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象、结果或结论等内容熟悉，能找出错误的地方并给予纠正，常以生物学中一些经典实验或学生实验为基础设计；要求学生具有扎实的基础知识和基本技能，突出了对“双基”的考查。 ‹#› 生物教研组 2023届教学课件 二轮复习 新亮剑 6 题型1 实验方案的评价 1.（2021·太原模拟）果蝇裂翅对非裂翅为显性，由常染色体上的等位基因A、 <m></m> 控 制，A基因显性纯合致死（ <m></m> 个体无法存活）。若选择裂翅白眼雌果蝇与非裂翅红 眼雄果蝇杂交，依据子代果蝇的表型及比例判断等位基因A、 <m></m> 位于哪一对常染色 体上。该方案______（填“能”或“不能”）达到实验目的，请说明理由：___________ ________________________________________________________________________ ________________________________________。 不能 果蝇有三对常染色体，控制果蝇裂翅与非裂翅的等位基因 <m></m> 无论位于哪一对常染色体上，该杂交组合产生的子代的表型及比例均相同 ‹#› 生物教研组 2023届教学课件 二轮复习 新亮剑 7 [解析] 本实验的目的是“探究翅形相关基因位于哪对常染色体上”，自变量为“翅形相关基因所在的常染色体”，因变量为“子代果蝇的表型及比例”，由于果蝇具有三对常染色体、一对性染色体，若选择裂翅白眼雌果蝇与非裂翅红眼雄果蝇杂交，因变量涉及两对相对性状（翅形和眼色），由于眼色相关基因位于性染色体上，且任意一对常染色体与性染色体上的基因的遗传都遵循自由组合定律，故无论翅形相关基因位于哪对常染色体上，子代都会出现相同的表型及比例，所以该方案不能达到实验目的。 ‹#› 生物教研组 2023届教学课件 二轮复习 新亮剑 8 解题思路 题干关键：“裂翅对非裂翅为显性，由①__________上的等位基因A、 <m></m> 控制”。 教材基础知识：果蝇细胞内有②____对染色体，控制红眼和白眼的基因位于③ ___染色体上。 题中选择裂翅白眼雌果蝇与非裂翅红眼雄果蝇杂交，涉及两对相对性状（翅形 和眼色），由于翅形相关基因位于常染色体上、眼色相关基因位于 <m></m> 染色体上，任 意一对常染色体与性染色体上的基因的遗传都遵循④______________。 常染色体 四 <m></m> 自由组合定律 ‹#› 生物教研组 2023届教学课件 二轮复习 新亮剑 9 题型2 实验过程的评价 2.（2021·赤峰模拟）某科研小组进行了不同碘摄入水平对 <m></m> 大鼠甲状腺功能影 响的实验，步骤如下。 第一步：取 <m></m> 大鼠，随机分为六组。即低碘组、正常碘组、5倍高碘组、10倍 高碘组、50倍高碘组、100倍高碘组； 第二步：低碘组饲喂低碘饲料、正常碘组饲喂等量正常饲料、后四组饲喂等量饲料 且饲料中碘含量分别为正常组的5倍、10倍、50倍、100倍； 第三步：将六组 <m></m> 大鼠在适宜条件下饲养6个月、12个月后分别测定各组鼠的 甲状腺激素含量并记录。 回答下列问题： ‹#› 生物教研组 2023届教学课件 二轮复习 新亮剑 10 （1）甲状腺激素具有____________________________________（至少答出两点） 的功能，正常 <m></m> 大鼠体内甲状腺激素浓