典型人物细节描写之动作、肖像描写（课件）—2023学年中考语文写作复习

观察、思考： 1 ．你觉得照片上的老人身份是什么？为什么你这样认为？ 2．摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技术处理掉了，还原它好不好？ 3．联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？ 三．展示目标 一滴水能反映出太阳的光辉， 窥一斑而见“全豹”。 滴水见太阳 ——典型人物细节描写之 动作、肖像 明确学习目标： 了解什么是细节描写。 明确细节描写的作用。 掌握人物细节描写的方法。（重点） 一、思考：什么是细节描写？ 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。 A.高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… B.高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… C.高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？魁魁，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 读一读，试比较异同，谈谈感受 A、缺乏细节描写 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… （评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。） B、有细节描写 高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… （评语：增添了心理细节等描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。） C、有细节描写 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？魁魁，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… （评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。） 二、细节描写的重要作用： 好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。 　　　　 三、如何写好人物细节描写？ 在关键处驻足， “慢”说细微之处 11 我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，()地走到铁道边，慢慢()身下去，尚不大难。可是他()过铁道,要()上那边月台，就不容易了。他用两手()着上面，两脚再向上()；他肥胖的身子向左()，显出()的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》） 爸爸为即将远行的儿子买桔 意在引导学生注意细节的描写。 我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（探）身下去，尚不大难。可是他（穿）过铁道,要（爬）上那边月台，就不容易了。他用两手（攀）着上面，两脚再向上（缩）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》） 爸爸为即将远行的儿子买桔 12 “穿”过铁道：从一边走到另一边。 “越”过铁道：超过。 “跨”过铁道：越过地区或时间界限。 爬月台动作:探攀缩倾 ──特点：行动不便，步履艰难 动作描写： “探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼; “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力; “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更