九年级下册 第三单元 走向未来的少年（pdf书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级全一册道德与法治（统编版）贵州专版

第三单元走向未来的少年 第三单元走向未来的少年 第五课少年的担当 第一框走向世界大舞台 核心梳理 名师导学 1.青少年是如何走向世界的？ Q易错易混 (1)在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索 世界发展趋势对青少 世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步 年的要求就是丰富知识 走向更加广阔的世界。 储备。 (2)世界是多彩的，我们走向世界的形式是 的。我们会与世 这种观点是错误的。 界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。 ①着眼未来，我们要适应 世界发展趋势的要求，全 (3)我们在 中探索世界，彼此守护，共同成长。 面提升个人素养。②我们 2.我们为什么要为世界添光彩？ 要不断丰富知识储备，增 (1)我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动， 强人文底蕴；树立科学精 神，掌握科学思维方法；增 (2)每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展 强社会责任感，学会观察 产生 思考各种社会现象，积极 3.着眼未来，我们青少年为世界添光彩要做好哪些准备？重点 参与社会实践活动，培养 着眼未来，我们要适应 的要求，全面提升 实践创新能力。 :不断丰富 ,增强人文底蕴：树立科学精神， 拓展延伸 掌握 :增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现 面对机遇与挑战，走 象，积极参与 ,培养实践创新能力。 向世界的中学生要为未来 居基础过关 的中国发展积蓄力量应该 怎样做？ 1.小明是一个性格活泼、爱好旅游的学生。寒假期间，他和父母一起 ①学会用世界的眼光 去了国外旅游，通过旅游，他了解了当地的一些风土人情和风俗习 看待问题，自觉培养全球 惯。回国后他又通过互联网了解了这些地方的相关文化等。这说 意识。②强化国家观念， 明 提高自身素质，更好地服 A.在走向世界的过程中，我们会遇见越来越多的人 务祖国。③善于学习外来 B.我们只能通过旅游和互联网方式了解、探索世界 文化，同时积极宣传我国 C.我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长 的优秀文化。④主动散开 D.世界是多彩的，我们可以通过多种形式了解世界 胸怀，了解世界，融入世 界，服务世界：等等。 2.在走向世界的过程中，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同 文化背景的人交往。在交往的过程中，我们应该 ( ①以我为中心，唯我独尊②学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得 成长的力量③勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题 95 高师测控道德与法治九年级全一册 ④探索世界，彼此守护，共同成长 东西文化…由此可以看出，他们( A.①②③ B.①②④ ①学问广博，意志坚强②逐步走向更广阔 C.②③④ D.①③④ 的世界③善于与外国朋友沟通④不断 3.“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界 自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多 创造价值。”这句话是说 ( 的责任 A.人的价值的实现主要看自己是否喜欢 A.①②③ B.②③④ B.我们要通过自身的努力为世界进步贡献 C.①③④ D.①②③④ 力量 7.今天，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆 C.人喜欢自己的价值是最重要的 转的历史进程，但是中华民族伟大复兴绝不 D.为世界创造价值仅凭个人的兴趣爱好 是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必然会 4.当今时代，我们与丰富多彩的世界紧密相 面对各种重大挑战、重大风险、重大阻力、重 连，每个人都是这个世界中的一员。为了更 大矛盾。我们必须扩大开放，走出去，加强 好地适应时代发展，我们应积极融入世界。 与其他国家交流与合作。国之交在于民相 具体应做到 ( 亲。民相亲，关键在于青少年间的交往。青 ①从普通的事做起，为世界进步贡献智慧和 少年是国家与民族的未来，也是民间友好的 力量②适应世界发展趋势的要求，全面提 新生力量。青少年要不断以自身的发展壮 升个人素养③丰富知识储备，增强人文底 大创造机遇、赢得主动，继续把中华民族伟 蕴④积极参与社会实践活动，培养实践创 大复兴的历史伟业推向前进。 新能力 (1)青少年应该如何提升自己，走向世界？ A.①②③ B.①②④ (4分) C.②③④ D.①②③④ 5.当今世界正处于和平、发展、合作、共赢成为 强劲潮流的时代，但维护世界和平、促进共 同发展依然任重道远。为此，我们青少年 应 ①关心世界发展，树立全球意识②坚决用 武力维护国家的安全和统一 ③注意维护 (2)“贵州更出彩，人人要添彩”。作为中学 国家和民族的利益，树立当代中国公民形象 生的你，准备如何为家乡添彩？(4分) ④勇于担当起振兴国家和民族的历史责任 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 乃能力提升 6.他们小小年纪，却精通外语、见多识广、眼光 敏锐、开朗大气：他们用双眸打量着不同肤色 和种族的伙伴；他们用双耳聆听着不同国家 和地区的语言：他们