第四单元 和谐与梦想（pdf书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册道德与法治（统编版）安徽专版

多师测控 道德与法治九年级上册 第四单元 和谐与梦想 第七课中华一家亲 第一框促进民族团结 名师导学 核心梳理 Q易错易混 1.我国的民族人口分布格局是怎样的？ 维护民族团结、反对民 我国历史上各民族交往交流交融从未间断，最终形成了今天我 族分裂是国家的事，青少年 国各民族“ ”的分布格局。 无能为力。 2.我国处理民族关系的方针、基本政治制度和社会主义民族关系分别 这种观点是错误的。 是什么？重点图 ①维护和促进民族团结，是 (1)方针：坚持 和各民族 每个公民的神圣职责和光 (2)基本政治制度： 荣义务，青少年是国家的未 (3)社会主义民族关系： 来、民族的希望，更应以实 3.为什么要维护民族团结？ 际行动维护民族团结、反对 (1)加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的 民族分裂。②我们要在学 习生活中关心、帮助少数民 (2)维护和促进民族团结，是每个公民的 和 族人民，与其平等交往，友 4.为什么要促进民族地区共同繁荣？ 好相处，尊重各民族的风俗 加快民族地区经济社会文化发展，逐步 ,促进 习惯、语言文字、宗教信仰， 民族地区共同繁荣，是 以实际行动自觉履行维护 的必由之路。 民族团结的光荣义务。 5.为促进民族地区共同繁荣，国家采取了哪些措施？ 拓展延伸 (1)党和国家在 等方面大力支持民族 我国各民族地区实现 地区的经济社会发展。 跨越式发展的原因。 (2)国家支持民族地区发展 实施积极的就业政策，建立 ①坚持中国特色社会 制度。 主义道路。②坚持党的基 (3)国家大力扶持少数民族文化的 和 本路线不动摇。③坚持符 发展工作，积极促进各民族之间的文化交流。 合我国国情的民族区域自 治制度，坚持民族平等、民 居基础过关 族团结和各民族共同繁荣 1.经过长期的历史发展，在我国汉族地区有少数民族聚居，民族地区 的方针。④党和政府采取 有汉族人居住，形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。各族人民 各项措施巩固和发展社会 形成的居住格局是 主义民族关系。⑤民族地 A.大杂居、小聚居、交错居住 区干部群众团结奋斗，艰苦 B.小杂居、大聚居、交错居住 创业。⑥我国各族人民相 C.大杂居、小聚居、相互独立 互支持，团结互助：等等。 D.大杂居、小聚居、相互分离 58 第四单元和谐与梦想 2.十四届全国人大代表中，少数民族代表442 A.语言文化培训→提高交流能力→促进各 名，占代表总数的14.85%，全国55个少数 族群众情感相通 民族都有代表。这体现了我国在处理民族 B.语言文化培训→逐步消除民族差别→构 关系上坚持 建民族共同体 A.民族平等 C.语言文化培训→提高劳动者技能→扩大 B.民族团结 收入差距 C.各民族共同繁荣 D.语言文化培训→发展民族经济→实现民 D.各民族共同发展 族平等 3.民族团结友爱，则政通人和，百业兴旺： 6.(2023·芜湖模拟)2022年5月1日，是中国 民族纷争，则社会动荡，人民遭殃。世界 首个省级民族自治区内蒙古自治区成立75 上许多国家把我国处理民族问题的做法 周年纪念日。建设美丽幸福的内蒙古，需要 称为“中国经验”。这里的“中国经验”是 我们 ( 指 ( ①铸牢中华民族共同体意识，手足相亲、守 ①坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁 望相助、齐心奋斗②认真学习党的民族政 荣的方针 ②构建平等团结互助和谐的社 策，能精通各民族的传统技艺③坚持用平 会主义民族关系③实行民族区域自治制 等团结互助和谐的方针来处理民族关系 度这一根本政治制度 ④实行“和平统一、 ④坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁 一国两制”的基本方针 荣的方针 A.①② B.①③④ A.①③ B.②④ C.②③ D.①②④ C.①④ D.②③ 4.“同心掬得满庭芳”。我国各族人民只有像 【明理探究 学以致用】 石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望 7.下面是小安生活中的三个情境，请你根据所 相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 学知识，对其进行探究 这要求我们 ( 情境一道德与法治课上，老师让班级的藏 ①维护国家统一 ②维护民族团结③坚 族同学介绍他们的文字与服饰，小安的同桌 持基层群众自治制度 ④铸牢中华民族共 小丽不以为然，大声嬉笑… 同体意识 (1)小安应该： (2分) A.①②③ B.①②④ (2)理由： C.①③④ D.②③④ (2分) 题能力提升 情境二 寒假里，小安和家人一起去云南旅 5.(2022·山东青岛)近年来，面向少数民族 游，那里的少数民族人民热情好客，小安一 进城务工经商人员，国家相关部门积极开 家感受到了中华民族一家亲。 展语言文化培训。该工作已覆盖全国绝 (1)这体现了我国实行 大多数省份，惠及少数民族群众10余万 的基本政治制度。(2分) 人次。下列对这一措施的传导过程描述 (2