3.2 摩擦力 教案-2022-2023学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教 案 学年 高一 学科 物理 任课 教师 备课时间： 10 月 23日 授课时间： 10 月23日（1班） 10月24日（2班） 备课 组长 课题 3.1摩擦力 课型 新课 复习提问设计的问题 大家学过了力的概念，组成力的三要素都有哪些？ 预设时间：30s 新课导入及情景创设 思考：1.你滑滑梯的时候，会感觉到“烫屁股”，这是为何？ 思考：2.你扒在树上为什么没有像苹果一样掉下来？ 预设时间：60s 教 学 目 标 及 解 析 1.知道滑动摩擦力，静摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力、静摩擦力的方向。 2.知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，会求滑动摩擦力的大小 3.知道最大静摩擦力的概念及大小范围 预设时间：30s 主要知识点及拓展内容 【教学重点】 1.滑动摩擦力和静摩擦力产生条件，动摩擦因数 2.假设法、公式法，判断静摩擦力和滑动摩擦力方向，计算摩擦力的大小 【教学难点】 1.静摩擦力的大小随拉力的变化 2.了解静摩擦和滑动摩擦在生产、生活中的应用 中高考考点考查方式及所占分值比例 本节课内容为基础内容，高考中帮助学生分析提干理解物理意义，暂不占分。 重点讲解内容（限时20分钟内） 设计思路 【课堂引入】请大家观察图片， 思考：1.你滑滑梯的时候，会感觉到“烫屁股”，这是为何？ 思考：2.你扒在树上为什么没有像苹果一样掉下来？ 【学生回答】摩擦生热和静摩擦力的作用。 【教师讲授】摩擦力在我们高中，概念究竟是怎样的呢？ 【知识梳理】1.定义：两个相互接触相互挤压的物体，当它们相对滑动或具有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫作摩擦力 2.分类： 【教师提问】既然大家学过了力的三要素，大小方向以及作用点。那么摩擦力的作用点会是在哪呢？ 【学生回答】两个物体相互接触的面上。 【知识梳理】下面我将为大家讲解一下摩擦力的产生原因。 1.摩擦力产生原因（条件）： 2.施力物、受力物：相互接触的两个物体 3.作用点：作用点在两个物体相互接触的面上 【教师引导】既然大家明白了摩擦力的产生原因，各位同学可以回忆一下摩擦力的分类吗？ 【学生回答】滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力 【知识梳理】滑动摩擦力 1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力 产生条件：相互相互挤压接触，且有弹力产生；接触面粗糙（不光滑）；两物体相对滑动。 滑动摩擦力：方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。 【教师引导】我们知道，弹力的公式胡克定律，那么摩擦力之间是否存在着一定量关系？ 【知识梳理】滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即 其中，μ是比例常数，叫作动摩擦因数。它的值跟接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同。 静摩擦力：两个相互接触的物体之间只有相对运动的趋势而没有相对运动，受到阻碍相对运动趋势的力。 1.静摩擦力的方向：阻碍相对运动的方向 2.静摩擦力的大小 静摩擦力存在最大值：最大静摩擦fmax；静摩擦力的范围：0＜f≤fmax 压力增大时，最大静摩擦力的值增大 3.最大静摩擦力的大小与压力接触面的粗糙程度和材料有关 4.生活中摩擦力的应用与防止 本节课讲的是摩擦力的概念，在初中物理的学习过程中，学生们已经初步学习了摩擦力的基础性质和分类，本节课的重点在于让学生明白静摩擦力和滑动摩擦力的区别，如何计算滑动摩擦力。以及在实际运用中，带有摩擦力的受力分析。 小组讨论问题（要求必须有讨论价值） 思考１：只有静止的物体才受静摩擦力作用？ 　　　 运动的物体可不可能有静摩擦力？ 思考２：静摩擦力可不可以是动力？ 预设讨论时间：4分钟 巩固训练配题（应分基础题，能力题） 【典例1】　重为10 N的物体，在粗糙水平面上向右运动，物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.2，同时物体还受到一个大小为2 N、方向水平向左的拉力F作用，如图所示，则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是(　　) A．4 N，水平向右 B．4 N，水平向左 C．2 N，水平向右 D．2 N，水平向左 3．爬竿是受到观众喜爱的一项杂技节目．当杂技演员用双手握住固定在竖直方向的竿匀速上攀和匀速下滑时，他所受的摩擦力分别是Ff1和Ff2，那么(　　) A．Ff1向下，Ff2向上，且Ff1＝Ff2 B．Ff1向下，Ff2向上，且Ff1>Ff2 C．Ff1向上，Ff2向上，且Ff1＝Ff2 D．Ff1向上，Ff2向下，且Ff1＝Ff2 预设时间：8分钟 课堂小结（学生） 预设时间：1分钟 作业布置（要求分层次布置） 预习作业： 导