《装在套子里的人》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《装在套子里的人》教师案 教学目标:“套子”的含义，别里科夫的性格特征及时代意义，幽默讽刺艺术。 教学重点：把握别里科夫的性格特征及社会批判意义。 教学难点：幽默讽刺的运用。 必备知识 一、作家作品介绍： 1、契诃夫 19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说巨匠，著名剧作家，与法国的莫泊桑和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。代表作《变色龙》《装在套子里的人》。 2.欧·亨利式结尾，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾艺术，在欧·亨利的作品中有充分的体现。故被称为“欧·亨利式结尾”。 任务一：整体感知 一、梳理小说情节 第一部分(1—5)：写别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性。 第二部分(6—37)：写别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。 （漫画事件、自行车事件、当面交锋） 第三部分(38—40)：写别里科夫的死和出葬，但生活中的“别里科夫”还有许多。 二、发现问题 1、找到小说中你的疑问处和你最欣赏的地方。 2、题目是“装在套子里的人”，小说中有哪些“套子”？按照一个标准把这些套子分成两类。 生活方面的"套子"(有形的)： 思想方面的"套子"(无形的)： 任务二：人物形象 1、套子里的别里科夫是一个怎样的人？ ①  孤僻   封闭  ②胆小  多疑    ③保守   迂腐 2、对于别里科夫遵守政府规定，遵纪守法的做法，你怎么看？结合文本说明理由。 社会背景：19世纪末期的沙皇俄国，革命运动风起云涌，沙皇亚历山大三世加强了军事镇压，四处制造恐怖气氛，试图钳制人民的思想，控制人民的行动。绝大多数普通人深感压抑，渴望改变现状，却又无力与专制统治作斗争，只能逆来顺受，麻木而小心翼翼地生活。 主旨：作者通过这样一个人物，愤怒地控诉沙皇专制统治，批判腐朽保守的社会思想文化对人的桎梏，反思人性中的奴性弱点。 套子具有象征意义，和保守反动的沙皇制度紧密相连。 别里科夫所依附的沙皇统治，一方面极力加强反动统治，在全国形成了沉重压抑的气氛；另一方面又行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，革命力量还很弱小，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争。 3、别里科夫有没有走出套子的冲动？ 任务三：讽刺艺术 你觉得别里科夫有哪些可笑的地方？这种效果是如何创造出来的？ ①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。 ③对比/反差。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡；怕出乱子又时时在出乱子···· 思维拓展——思考人类命运 1、在现实生活中，是否也有这样那样的“套子”？该如何正确认识社会中的各式“套子”？ 套子是一种比喻说法，就是规矩，是指限制人的思想、行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎样，不应该怎样”。 2、思考人类命运 对比阅读原著结尾部分，思考社会中的我们应该做什么。 原著结尾有这样一段话：“如若你容忍这种虚伪，别人就管你叫傻瓜。你只好忍气吞声，任人侮辱，不敢公开声称你站在正直自由的人们一边，你只好说谎，陪笑，凡此种种只是为了混口饭吃，有个温暖的小窝，捞个分文不值的一官半职！不，再也不能这样生活下去了！”也许，这就是希望！就如蓝欢评价契诃夫的小说：时代在逐渐崩溃，但人不能绝望地活下去。人与社会是相辅相成、不可分离的。社会的发展，文明的前行，是需要“人”来完成的。 3、《装在套子里的人》的写实与写意。 写实小说努力营造符合现实的逻辑，在富于生活实感的艺术世界中，塑造符合真实生活样态的艺术形象。它以艺术虚构的假造成逼似生活的真，以诉诸想象的艺术幻象使读者如见其人、如临其境，获得一种真实感、亲切感和贴近感，从而受到深深的感染。 写意艺术则需要变形，需要荒诞。如果说写实小说紧贴着生活真实的样态，是再现的艺术，那么写意小说则往往通过夸张变形，甚至是荒谬怪诞的内容，表达思想，是表现的艺术。它突破生活样态，违逆现实逻辑，取得了艺术表现更大的自由。卡冈在《艺术形态学》中写道：“逼真的原则本身限制束缚体现某类观念的需要……那幻想就获得摆脱现实生活的逻辑和创造幻想的权利。”写意小说的作家正是利用这一权利，为所要表现的精神、观念、情感——即所谓“意”——创造出种种不可思议的形象。在“意”和“象”之间建立强有力的艺术关系和联系，使前者得到充分巧妙的艺术表现。 ①写实：文中刻画了一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革的纯“套中人”的别里科夫，作者通过这样一个人物，控诉、批判腐朽保守的社会思想文化对人的桎梏，反思人性中的奴性弱点，符合现实逻辑，符合真实生活样态。 ②写意：运用漫画式的夸张来进行外貌描写和戏剧化的情节来展现别里科夫