第20课 社会主义国家的发展与变化（公开课导学案）-2022-2023学年高一历史【大单元大教学】精品课件（中外历史纲要下）

第20课 社会主义国家的发展与变化 课程标准：通过了解第二次世界大战后社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。 学习目标： 1、时空观念：结合教材以及历史地图,以时间轴的形式展现苏联发展的脉络。 2、唯物史观：基于对历史史实的学习和把握，总结社会主义建设的经验教训，认识社会主义发展的复杂性、艰巨性和曲折性。 3、家国情怀：总结苏联改革的启示，展示中国特色社会主义建设取得的巨大成就；坚定中国特色社会主义道路理论的自信心、自豪感。 【时空框架】苏联解体 【问题导入】1989年2月，福山受邀到芝加哥大学发表一场国际关系主题演讲。 福山称，冷战的结束标志着共产主义的终结，人类政治历史发展已经到达终点，历史的发展只有一条路，即西方的市场经济和民主政治。为什么1989年，福山会断定共产主义会终结？当时社会主义国家有哪些？ 1、 苏联的发展、改革与解体 （一）发展 【探究1】阅读史料以及书本，指出苏联经济建设在战后取得哪些成就？苏联经济建设的突出特点是什么？存在什么问题？【第一组】 材料一：到1950年，苏联共恢复和新建成6200个大企业，工业总产值比1940年增加73%，国防工业获得重大突破，但轻工业的生产只增加了22%，农业总产值恢复到1940年的99%。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·现代史编》 材料二：一位乡村女教师在信中写道：……战争结束也有11年了……改善我们人民的物质生活是完全必要的……瞧瞧集体农庄的庄园，各个集体农庄庄员的庭院吧——一无所有……农村已经没有人了…… ——《苏共中央通报》 【合作探究1】成就： 特点： 改革原因： （二）赫鲁晓夫的改革（1953-1964） 【合作探究2】归纳总结出赫鲁晓夫改革的措施以及评价。【第二组】 1、 措施 2、评价 【2018·江苏·高考真题】1959年，苏共二十一大讨论通过了七年经济计划，规定7年内工业生产总值提高80%，其中发电量、钢铁产量都要求成倍增长。这反映出七年经济计划 A．未能摆脱斯大林模式 B．是应对马歇尔计划的举措 C．是新经济政策的延续 D．加强了国家对经济的控制 （三）勃列日涅夫的改革（1964-1982） 【探究3】依据书本，概括勃列日涅夫改革的内容，指出其改革的侧重点？如何评价？【第三组】 1、措施 2、评价 【2022·重庆高考·15】1972年，苏联重启西伯利亚地区的贝阿铁路建设项目以开发油田和铜矿资源，在全国征召志愿者（海报如图2），并承诺参与铁路修建的志愿者将享有住房和汽车的优先分配权。材料表明，这一时期的苏联重视（　　） A．优化分配制度改善人民生活 B．运用市场规律促进经济发展 C．引进西方技术开发远东地区 D．调动社会资源优先发展工业 （四）戈尔巴乔夫的改革（1985-1991年） 勃列日涅夫去世后，1982年到1985先后换了两任。14名政治局委员中，60岁以上者占92.9％，其中70岁以上的占57.1％。 【探究4】概括戈尔巴乔夫改革的措施，如何评价？【第四组】 1、措施 2、评价 （五）苏联解体 ①1990年，立陶宛率先独立。 ②1991年8月19日，几位苏联领导人发动政变，试图阻止苏联分裂的政变，很快失败。 ③1991年12月21日，《阿拉木图宣言》。26日，苏联解体。 【解体】国家政权性质发生根本变化，不再是社会主义制度;伴随着瓦解，分裂为15个国家。 二、东欧的社会主义建设、改革与剧变 （一）建设 1、背景：二战胜利前后，在苏联帮助下建立。 2、成就：战后各国着手恢复经济，提高人民生活、教育水平 3、问题：大多采取苏联模式。 【东欧】原地理概念，一般指德国、奥地利、意大利以东至欧洲和亚洲分界线的区域。二战后，“东欧”“东欧国家”成为政治地理概念,特指战后在中欧和南欧建立的除苏联以外的社会主义国家。 （二）改革 （三）东欧剧变（1989-1992） 【探究5】结合教材知识，归纳总结东欧改革内容、后果，东欧剧变概念和剧变的表现。 ( 葡萄牙 王室 ) ( 西班牙 王室 ) ( 葡萄牙 王室 ) ( 西班牙 王室 ) 【探究6】结合教材知识和地图，思考东欧剧变和苏联解体的原因，并谈谈苏联的改革给我们什么启示？【第六、第七组】 1、 苏联解体原因 2、 启示 3、 东欧剧变原因 三、中