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第5课 中国古代官员的选拔与管理
1.(2023·山东菏泽·统考二模)汉武帝元封五年(公元前106年)前的刺史,源于丞相史,不仅监察地方,还监察地方监御史。其后随着汉代中枢权力的变化,逐渐由御史大夫节制。这反映出( )
A.刺史权力逐渐减弱 B.中央与地方矛盾逐步缓和
C.对地方监督的强化 D.国家治理能力进一步提升
2.(2023·山东潍坊·统考二模)南朝时期,考试日益成为察举的重心所在,察举由举荐孝子或举荐能吏之制,逐渐变成考试文士之制;地方长官的举荐权力,也逐渐变成搜罗文人以应试的行政责任。这一现象促使当时( )
A.考试成为选官的主要方式 B.地方权力得以扩大
C.政权的统治基础得到扩大 D.官僚政治初步形成
3.(2023秋·山东威海·高三统考期末)下图为20世纪初出现的竹枝词。文中内容反映了当时( )
各国归来留学生,一经朝考上蓬瀛。可怜不及格人在,如要某差须自行。
A.传统教育的落后 B.选官领域的变革
C.科举制度的完善 D.洋务运动的发展
4.(2023·山东·高三校联考阶段练习)清朝的科举考试制度极为严密,除仍实行宋明时期的弥封、誊录之外,还增加了复试制度与磨勘试卷环节,此外对于科场舞弊者亦是严加惩处。这些做法( )
A.扩大了统治基础 B.保证了科举制度规范有效运行
C.实现了社会公平 D.消除了科举中的徇私舞弊现象
5.(2023·山东滨州·高三统考阶段练习)有学者分析指出,汉世循吏兼负“吏”、“师”之责,秉承儒家传统,讲求教化,施行德治,而在“灾异祥瑞说”的语境内,“猛虎渡河”与“飞蝗出境”被视为循吏推行德政的产物。据此可知汉代( )
A.承袭秦制以法为教以吏为师 B.儒学意识形态影响官吏评价
C.黄老无为思想成就汉世德政 D.天人感应促使生态环境改善
6.(2022·山东济宁·高三校考阶段练习)宋代欧阳修说“国家取士之制,比于前世,最号至公。……不问东西南北之人,尽聚诸路贡士,混合为一,而惟材是择。各糊名、誊录而考之,……。其无情如造化,至公如权衡,祖宗以来不可易之制也!”对这一变化认识错误的是( )
A.宋代科举制度面向全社会开放 B.宋代科举制度更加强调公平竞争
C.宋代科举制度保证官员公正廉洁 D.宋代科举制度给政治增添了活力
7.(2023秋·山东菏泽·高三统考期末)洪武五年(1372)六月,朱元璋下令划分六部职能,其中吏部“掌天下官吏选法、封勋、考课之政。其属有三:一曰总部,掌文选;二曰司勋部,掌官制;三曰考功部,掌考核”。由此可知,明初吏部职能划分的原则是( )
A.分权制衡 B.功能庞杂 C.职责明确 D.机构简化
8.(2023秋·山东青岛·高三统考期末)据学者统计,唐代有 369名宰相,出自 98个家族;而宋代有 134名宰相,出自 126个家族。由此可知,科举制( )
A.导致世家大族垄断政权 B.优化官僚队伍整体结构
C.提高了官员的文化素质 D.扩大了统治的社会基础
9.(2023·山东·模拟预测)下表为开皇年间(581-600年)隋文帝采取的部分举措。这些举措表明他( )
时间
举措
开皇三年
诏举贤良
开皇七年
制诸州岁贡三人”
开皇十八年
诏京官五品已上,总管、刺史,以志行修谨、清平干济二科举人
A.注重吏治的清明 B.逐步废止了门阀士族操纵的选官制
C.看重官员的品行 D.建立了由下而上举荐官员的新制度
10.(2023·山东·模拟预测)《隋书·刘炫传》载:隋以前,中央只任命地方的主要官员,属官则由地方长官自己选用,“今则不然,大小之官,悉由吏部”。这一调整旨在( )
A.扩大中央人事权力 B.完善科举制度
C.提高地方治理水平 D.拓宽选官范围
11.(2023·山东·模拟预测)明制,凡朝廷遇有文武大臣出缺,若是四品以上大臣缺员,必由六部官员、都御史、通政使、大理寺卿等共相计议,讨论有关人事升补任用之拟议者,而后推荐,再经皇帝取旨定夺,称“廷推”。大臣们若未经廷推而是由皇帝特旨简拔的话,则深以为耻。据此可知,廷推制度( )
A.有利于理性构建政治领导层 B.标志国家行政体系成熟定型
C.使得行政效率得到明显提升 D.有效制约了君主专制的强化
12.(2022·山东淄博·高三校联考阶段练习)清代科道官对于风闻传言且事实未清的行为可进行弹劾,这是科道官所独有的特权。科道官如果出于私心,徇私诬劾,“回奏不实,或并无可据者,降一级调用。”这些规定旨在( )
A.限制监察官员的权力 B.保障监察效果
C.协调中央与地方关系 D.杜绝官场腐败
13.(2023秋·山东枣庄·高三枣庄市第三中学校考阶段练习)“上计”是秦汉时期考核官员的重要制度。中央的重要官吏和地方的首长,每年要把自己管辖地区的户口、垦田、