第一单元第3课《美化文字》-2022-2023学年四年级信息技术下册（重大版）

课题 第3课  美化文字 第一课时 课型 　新授 教学目标 1．认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。 2．能合理设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。 3．培养学生的审美情感，养成美化文本的习惯，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。 教学重点 文字的准确选取，正确合理设置行间距。 教学难点 文字的准确选取，正确合理设置行间距。 教具实 验准备 计算机房设备准备、练习素材、演示课件等 教学环节设计 【教学建议】 1．设置文字的格式是文字处理最常用、最必要的操作，也是对文章的美化，来提高可阅读性。在对文字格式进行设置之前，要让学生养成先选中文字的习惯。老师有意识在没有选中文字的前提下对文字进行设置，让学生观察有无变化。可让学生看书自学与学生示范相结合，学习对题目文字的字体、字号、颜色的设置，然后学生自主对正文文字进行格式设置。 在此基础上，教师可引导学生在“格式”—“字体”中对文字进行不同格式的设置。还可引导学生试一试其他格式（如“上标”、“下标”“文字效果”等）的设置，当然这一环节也可以放在拓展部分进行。 2．行间距的设置是本节课的教学难点。老师在教学时可让学生讨论为什么要对文章进行行间距的设置，也可以设置后让学生观察有什么变化，以了解“行间距”设置的作用。在学生学会设置行间距后，还可以让学生试试行距的其他设置方式，以及段前、段后间距的设置。字间距的设置可作为拓展部分进行，或引导学生去自学。 3．本节课多给学生自己操作的空间和时间，学习难度本身不大。探一探的内容可给一些时间让学生试试，教师可适当引导。 4．在评价时尊重学生的审美倾向，但要引导学生观察格式的设置是不是使整篇文章显得比较协调，题目与正文之间的字体、大小、颜色，行间距设置是否合理，设置后文章的可读性是否更强。尊重学生对文章的设置有个性化，但也要注意普遍规律，如题目的字体相对正文应粗一些（如黑体），字号也应适当大一些，颜色鲜艳一点，以达到醒目的作用。正文常用的字体是宋体或楷体，大小常常是四号或小四号。 5.安全教育。 教学后记： 学科网（北京）股份有限公司 $