第3单元 第10讲 光合作用的结构基础和过程（word练习）-【金版新学案】2024高考生物大一轮复习讲义·高三总复习（新教材多选版）

(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、单项选择题 1．(2022·济南市历城第二中学高三模拟)下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是(　　) A．提取光合色素时加入SiO2的目的是使研磨充分并保护色素不被破坏 B．色素在提取液中的溶解度不同，导致色素带的位置不同 C．对研磨液过滤时需要在玻璃漏斗的基部放一层滤纸 D．画滤液细线时要等上一次画的滤液线干燥后再进行画线 D　[取色素时加入SiO2的目的是为了研磨充分，加入碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏，A错误；利用色素在层析液中的溶解度不同的原理来分离色素，从而使色素带的位置不同，B错误；对研磨液过滤时需要在玻璃漏斗的基部放一层尼龙布进行过滤，不能用滤纸过滤，C错误。] 2．在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为(　　) 试剂 甲 乙 丙 丁 无水乙醇 － ＋ ＋ ＋ CaCO3 ＋ ＋ － ＋ SiO2 ＋ ＋ ＋ － A．①②③④ B．②④①③ C．④②③① D．③②①④ B　[甲同学由于没有加入提取剂无水乙醇，所以提取液中不会出现色素，色素分离的结果是②；乙同学操作正确，色素分离后得到的色素带有四条，与④情况相符；丙同学由于未加CaCO3，所以叶绿素含量减少，所得到的色素带中两条叶绿素带比正常的色素带要窄，对应①；丁同学由于未加SiO2，导致叶片研磨不充分，最终导致各种色素的含量均减少，对应③。故B正确。] 3．科学家恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现需氧细菌大量聚集在如图所示区域。以下分析正确的是(　　) A．实验过程中装片需放置在没有空气的黑暗环境中是为了设置自变量 B．水绵光合作用产生的O2能进入细菌的线粒体与[H]结合生成H2O C．图中细菌分布的差异是水绵不同区域光合作用强度不同造成的 D．水绵叶绿体产生的ATP直接为核DNA复制提供能量 C　[由图可知，需氧细菌聚集在红光区和蓝紫光区，这是由于叶绿体中的色素能够利用这两种光进行光合作用产生氧气。实验过程中不同颜色的光为自变量，装片需放置在黑暗环境中是为了设置自变量，而没有空气是为了排除无关变量的影响，A错误；细菌不含有线粒体，B错误；水绵叶绿体产生的ATP只能供暗反应使用，D错误。] 4．在科学家对光合作用的探索历程中，下列哪一项叙述不准确(　　) A．恩格尔曼以水绵为实验材料，证明光合作用是发生在叶绿体的受光部位 B．希尔发现离体叶绿体在适当条件下，可以发生水的光解并产生氧气 C．鲁宾和卡门利用同位素示踪的方法，证明光合作用中释放的氧气来自二氧化碳 D．阿尔农发现光合作用中叶绿体合成ATP总是与水的光解相伴随 C　[鲁宾和卡门采用同位素示踪的方法进行实验，证明光合作用释放的氧气来自水，C错误。] 5．厌氧型绿硫细菌以硫化物为氢供体进行光合作用，是最古老的光合细菌之一。如图表示绿硫细菌的光复合系统参与的代谢过程简图。下列叙述错误的是(　　) A．绿硫细菌的光复合系统含有色素和蛋白质 B．绿硫细菌能为生态系统中其他生物提供氧气和有机物 C．培养绿硫细菌时不需要通入氧气也无需提供有机碳源 D．图示过程实现了光能到有机物中的化学能的转化 B　[厌氧型绿硫细菌以硫化物为氢供体进行光合作用，由图可知，绿硫细菌光反应不产生氧气，因此不能为其他生物提供氧气，B错误。] 6．(2022·夏津高三模拟)为探究叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的动力，科学家在黑暗条件下进行了如下实验，下列有关分析正确的是(　　) A．黑暗的目的是为了与光照作对照 B．pH＝4的缓冲液模拟的是叶绿体基质的环境 C．ADP和Pi形成ATP后进入类囊体腔内 D．类囊体膜两侧的pH差是叶绿体形成ATP的动力 D　[实验在黑暗中进行的目的是避免光照对ATP合成的影响，A错误；pH＝4的缓冲液模拟的是类囊体腔的环境，B错误；ADP和Pi形成ATP后进入叶绿体基质，C错误；实验结果看出，pH平衡前，加入ADP和Pi能够产生ATP，而平衡后加入ADP和Pi后不能产生ATP，说明叶绿体中ATP形成的动力来自类囊体膜两侧的pH差，D正确。] 7．如图是保卫细胞控制气孔张开和关闭的原理示意图，细胞膨胀状态时，气孔张开。下列说法错误的是(　　) A．水分通过被动运输的方式进出保卫细胞 B．保卫细胞的近气孔、背气孔的壁厚度不均匀，这与其控制气孔开关的功能相适应 C．保卫细胞发生渗透失水，会引起气孔开度变化，短时间内物质ATP和NADPH的含量均下降 D．组成气孔的保卫细胞吸收水分后，有利于处于关闭状态的气孔张开 C　[保卫细胞发生渗透失水，细胞萎缩