第5单元 第16讲 基因分离定律的发现（word教参）-【金版新学案】2024高考生物大一轮复习讲义·高三总复习（新教材多选版）

第16讲　基因分离定律的发现 [课标解读]　1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。　2.阐明基因的分离定律。 考点一　分离定律的发现 1．豌豆用作遗传实验材料的优点 2．孟德尔遗传实验的杂交操作 3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 4．研究对象、发生时间、实质及适用范围 5．性状分离比的模拟实验 (1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟雌、雄配子的随机结合。 学生用书第107页 (2)注意问题：要随机抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。两小桶内的彩球数量可以(填“可以”或“不可以”，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量不可以不相同。 (3)实验结果 ①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。 ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近3∶1。 [正误判断] 1．用豌豆做杂交实验需要高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本。(　×　) 2．“F1的短毛雌兔与长毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离现象。(　×　) 3．具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状，具有显性基因的个体一定表现为显性性状。(　×　) 4．“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现高茎和矮茎两种性状，且高茎和矮茎的数量比接近1∶1”属于推理演绎内容。(　√　) 5．基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。(　√　) 6．F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。(　×　) [教材拓展] 1．(必修2 P2相关信息)玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考： (1)玉米为雌雄同株且为单性(填“单性”或“两性”)花。 (2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于自交(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于杂交(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行自由交配。 (3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为套袋→人工授粉→套袋。 2．(必修2 P6“讨论”)如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则高茎与矮茎的数量比值一定为3∶1吗？出现3∶1应满足哪些条件？ 提示：　不一定，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一，所以样本数量太少会出现较大的误差。子二代分离比接近3∶1的条件有：等位基因间的显隐性关系是完全的；F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同；雌雄配子结合的机会相等；F2中不同基因型的个体的存活率相等；观察的子代样本数目足够多。 考向一　豌豆杂交实验过程辨析 1．豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到F1，F1自交获得F2(如图所示)，下列有关分析正确的是(　　) A．图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等 B．③的子叶颜色与F1子叶颜色相同 C．①和②都是黄色子叶，③是绿色子叶 D．产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy(♂) C　[豌豆产生雌配子的数量远少于雄配子的数量，A项错误；③的基因型为yy，子叶表现为绿色，而F1的基因型为Yy，子叶表现为黄色，B项错误；①和②的基因型均为Yy，子叶表现为黄色，③的基因型为yy，子叶表现为绿色，C项正确；产生Yy的亲本可能为YY(♀)、yy(♂)或YY(♂)、yy(♀)，D项错误。] 2．孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是(　　) A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等 B．杂交实验过程中运用了正反交实验，即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂) C．两亲本杂交所得F1表现为显性性状，这一结果既否定了融合遗传又支持了孟德尔的遗传方式 D．实验中运用了假说—演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎 C　[由于豌豆为闭花传粉植物，进行人工杂交实验时，对母本去雄、套袋应该在花蕾期即花粉成熟前进行，如果雄蕊成熟了，就已经产生了自交，干扰实验结果，A正确；杂交实验过程中运用了正反交实验，即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)，B正确；两亲本杂交所得F1表现为显性性状，F1自交，F2出现3∶1的性状分离比，否定了融合遗传并且支持了孟德尔的遗传方式，C错误；“演绎”过程指的是对测交过程的演绎，D正确。] 学生用书第108页 考向二　假说—演绎法的理解与判断 3．对于孟德尔的豌豆遗传学实验，下列说法错误的是(　　) A．选择豌豆是因为自然条件下豌豆是纯合子，且具有易于区分的相对性状 B．杂交实验时，对母本的操作程序为去雄→套袋→人工授粉→套袋 C．孟德尔首先提出假说，并据此开展豌豆杂交实验并设计测交进行演绎 D．在对实验结果进行分析时，孟德尔用了