1.3 土地改革 课件+视频 2022-2023学年部编版八年级历史下册

人教版八年级下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课 土地改革 课前预习 1.1950年，1952年底 2.《中华人民共和国土地改革法》 废除地主土地所有制，实行农民土地所有制。 3.封建土地制度，地主阶级 学习 目标 01 通过课本、史料、视频和图表，从两个方面归纳土地改革的原因。 02 结合课本、史料，从五方面归纳并记住土地改革的时间、区域、法律文件、内容和结果。 03 通过课本内容、史料和创设情景，理解的基础上准确说出土地改革的意义；合作探究，简要陈述新农村建设的建议。 04 通过本课学习，结合具体事例，认识到农民生活水平的提高是源于共产党的正确领导，激发爱党、爱国的思想感情。 人物档案 姓名：刘喜顺 出生日期：1920年 祖籍：河北遵化县西留村 职业：农民，雇农出身，家境贫寒，靠给地主家做长工维持生计 学习任务一:分析土地改革原因 地主 富农 中农 贫农 雇农 中国农村阶级成分划分示意图 学习任务一:分析土地改革原因 结合图片，说一说土地改革前农民的生活状况。 据联合国统计，1949年，中国人均国民收入只有27美元，不足印度57美元一半，低于当时整个亚洲44美元人均收入 。 学习任务一:分析土地改革原因 20-30% 90% 占有土地比例 所占农村人口比例 10% 70-80% 地主、富农 中农、贫农、雇农 建国初农村人口和土地占有情况 学习任务： 1、结合土地改革前农民的生活状况和土地占有情况，归纳土地改革的两个原因，独立完成 。 2、用笔进行勾画。3、完成的举手示意。 学习任务一:分析土地改革原因 地主随意打骂农民 农民被迫逃荒要饭 收取高额地租 剥削压榨农民 地主 农民 封建土地制度 1、封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社 会的发展。  2、新解放区农民迫切要求进行土地改革，获 得土地。 根本原因 一、土地改革的原因： 学习任务一:分析土地改革原因 中华人民共和国成立之初,中国的土地制度极不合理。在农村占农户总数不到7%的地主、富农,占有总耕地的50%以上,而占全国农户57%以上的贫农、雇农,仅占有耕地总数的14%,他们终年劳作,仍不得温饱。这一材料反映的是 (　　) A.土地改革的背景 B.土地改革的内容 C.土地改革的性质 D.土地改革的影响 A 学习任务一:分析土地改革原因 追踪检测 二、土地改革的经过： 1、开始时间： 1950年 3、法律文件： 《中华人民共和国土地改革法》 4、内容： 废除地主土地所有制， 实行农民土地所有制。 新解放区 2、区域： 学习任务： 1、自学课本13、14页，并进行勾画和标记，用简练的语言概括。 2、根据老师的提示，订正答案。 3、背诵知识点，同桌互查互测。 5、结果： 学习任务二:探究土地改革过程 我来为喜顺答疑解惑： 1、没收谁的地，分给哪些人？是平均分配吗？ 2、俺除了分到田地，还能得到些啥？ 3、俺们村的大地主王老爷怎么处置？村里还有几个富农又是怎样处置呢？ 地主土地所有制 农民土地所有制 土地性质：仍然是土地私有制，土地性质没有发生改变！ 4、现在的土地是俺自己的吗？ 学习任务二:探究土地改革过程 学习任务（小组讨论） 1.小组内部分配四个问题，结合课本，讨论归纳答案。 2.每个小组选派一名代表为大家进行展示。 农民丈量分配土地 农民分得田地 农民还分到了农具、牲畜 二、土地改革的经过： 4、内容： 废除地主土地所有制，实行农民土地所有制。 1、开始时间： 1950年 3、法律文件： 《中华人民共和国土地改革法》 5、结果： 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 2、区域： 新解放区 学习任务二:探究土地改革过程 学习任务二:探究土地改革过程 欣赏“话剧”。农民对地主说:“你被消灭了。”地主对农民说:“你翻身当家了。”土地兴奋地说:“我换新主人了。”农民、地主、土地一起说:“一切都变了。”该“话剧”所反映的史实发生于( ) A.1937—1945年 B.1946—1949年 C.1950—1952年 D.1953—1957年 C 学习任务二:探究土地改革过程 追踪检测 “很短的时间内,将有几万万农民从中国中部、南部和北部各省起来,其势如暴风骤雨,迅猛异常,无论什么大的力量都将压抑不住。”发生在20世纪50年代初的“暴风骤雨”就是土地改革。下列对土地改革前后的土地所有制理解正确的是(　　) A.由私有到公有 B.由公有到私有 C.都是私有制 D.都是公有制 C 学习任务二:探究土地改革过程 历 史 情 景 剧 《村里来了大记者》 学习任务三:探究土地改革意