《用数对表示点的位置》（同步练习）-四年级下册数学苏教版

用数对表示点的位置 1.填空题。 （1）斜拉桥是利用三角形的（ ）性设计的；电动伸缩门是利用平行四边形（ ）的特性设计的。 （2）平行四边形的一个内角是直角，并且相邻的边不相等，这个平行四边形就是（ ）；若相邻的边相等，这个平行四边形就是（ ）。 （3）现有5厘米、8厘米的小棒各一根，请你再选一根长度是整厘米数的小棒围成三角形，这个三角形的周长最大是（ ）厘米，最小是（ ）厘米。 （4）下图中有（ ）个三角形，有（ ）个平行四边形，有（ ）个梯形。 （5）一个锐角三角形同时又是一个等腰三角形，若其中一个角是40°，那么它的一个底角是（ ）°。 （6）两个完全相同的梯形能拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底是16厘米，梯形的下底是10厘米，梯形的上底是（ ）厘米。 （7）李伯伯家有一块等腰三角形的菜园，其中两条边的长分别是12米和24米，要在菜园的周围围上篱笆，篱笆的长是（ ）米。 2.判断。 （1）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） （2）有一组对边平行的四边形是梯形。 ( ) （3）两组对边分别平行的图形是平行四边形。( ) （4）长方形、正方形都是特殊的平行四边形。( ) （5）梯形只有一条高。（ ） （6）等腰梯的的两个底角一定相等。（ ） 3.选一选。 （1）如图，如果点X的位置用数对表示为（2，3），那么点Y的位置用数对表示为（ ）。 A.（6，4） B.（4，6） C.（5，4） D.（5，3） （2）电影院里，小明坐在第8列、第9行，用数对（8，9）表示，小军坐在小明正后方的第个位置上，小军的位置用数对表示是（ ）。A.（5，2） B.（9，9） C.（9，10） D.（8，10） （3）在同一幅图上，如果点A用数对表示为（1，5），点B用数对表示为（1，1），点C用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。A.锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰 （4）敏敏坐在教室的第4列、第6行，用数对表示是（4，6），她正前方有（ ）位同学。 A.2 B.3 C.4 D.5 （5）如右图，如果将三角形ABC向左平移3格，再向上平移1格，则平移 后顶点C的位置用数对表示为（ ）。 A.（5，1） B.（1，5） C.（7，1） D.（3，3） 4.量出每个梯形的上底、下底和高。 5. （1） 用数对表示上面花园小区各场所的位置。 大门（ ， ） 后门（ ， ） 超市（ ， ） 健身房（ ， ） （2）3号楼和4号楼的位置分别是（10，1）、（9，5），在平面图上表示出来。 （3）小刚从2号楼走到后门，要先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格。 6.（1）用数对表示正方形四个顶点的位置。 A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） （2）在图中表示出点E（5，1）、F（9，1）、G（11，4）、H（7，4），并顺次连接E、F、G、H、E。围成的图形是（ ）形。 7.小游戏。（摆扑克牌） （1）如果用数对（3，4）表示红桃8的位置，那么方块A的位置用数对表示是（ ， ），黑桃4的位置用数对表示是（ ， ），梅花Q的位置用数对表示是（ ， ）。 （2）数对（1，1）表示的是（ ）的位置，数对（4，3）表示的是（ ）的位置，数对（6，4）表示的是（ ）的位置，数对（2，2）表示的是（ ）的位置。 8.同学们玩套圈游戏，下面是各种玩具的摆放位置。 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 （1）用数对表示下面各玩具的位置。 （ ， ）（ ， ）（ ， ）（ ， ） （2）笑笑套中了第3列第2行的玩具，在图中将其圈出；小兰套中玩具飞机，它的位置是（ ， ）。 （3）欢欢套中的玩具在第2列，乐乐套中的玩具在第2行，如果他俩套中的是同一件玩具，这件玩具是什么？并把它的位置用数对表示出来。 9.先读古诗，再用数对知识填空。 （1）“望”字的位置是（3，2）；“乡”字的位置是（ ， ）；“举”字的位置是（ ， ）；“疑”字的位置是（