百分数的认识说课（课件）人教版六年级上册数学

百分数的认识 说课 你现在学习的是第1页，课件共45页 2023/5/11 1 百分数的意义和写法 1 2 3 4 5 说 教 材 说 学 情 说 目 标 说教、学法 说教学过程设计 6 说 板 书 设 计 你现在学习的是第2页，课件共45页 一、说教材 《百分数的意义和写法》是人教版六年级数学上册第六单元百分数（一）中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。 你现在学习的是第3页，课件共45页 二、说学情 百分数在学生日常生活和社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会到“数学来源于生活，又应用于生活”。 你现在学习的是第4页，课件共45页 三、说目标 1、知识与技能 经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、过程与方法 通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义及分数与百分数的联系与区别。 3、情感、态度、价值观 让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。 你现在学习的是第5页，课件共45页 四、说教、学法 生活引入 抽象概括 巩固拓展 教 法 初步感知 形成概念 灵活应用 学 法 重 点： 理解百分数的意义 掌握百分数的读法和写法 难 点：百分数与分数的联系与区别 教学重、难点 课前思考：在信息高速发展的今天，百分数已经无孔不入。六年级的学生接触百分数已经很长时间了,但对于百分数还是一知半解。所以我的设计是：先体会百分数的意义；再从具体情境中抽象出百分数的好处；最后在理解百分数的意义后再去读写百分数。 你现在学习的是第7页，课件共45页 五、《百分数的意义和写法》教学模式 引导探究 理解意义 合作探究 找出区别 自学读写 共同交流 当堂训练 拓展提高 教学设计 课堂总结 赠送励语 创设情境 引入新知 教学策略 借助百格图理解意义 辨析中理解不同 寓教于乐，综合运用 互动交流，数形结合 你现在学习的是第8页，课件共45页 （一）创设情境 引入新知 你现在学习的是第9页，课件共45页 150 120 姚明 200 180 周杰伦 100 90 成龙 被调查人数 喜欢他的人数 受欢迎指数 你喜欢他们吗？你喜欢他们吗？ 你现在学习的是第10页，课件共45页 姚明,篮球巨星,在 NBA打球. 在一场比赛中,姚明拿下26分和球队最高的12个扣篮,2.2次盖冒，63.9%的投篮命中率也无人能比,姚明的超常发挥帮助自己的球队获得胜利。 这是百分数，你想知道百分数的哪些知识？ 设计意图:创设情境引入新课，从学生的喜好入手，有利于激发学生学习的主动性和创造性，唤醒已有知识，激发探究的欲望。让学生对课题进行猜想和质疑，事实上使学生完成了一个自主确立学习目标的过程，为进一步探究新知拉开了序幕。引出课题。 你现在学习的是第11页，课件共45页 （二）引导探究 理解意义 你现在学习的是第12页，课件共45页 酒精度：52% 引导探究引导探究 你现在学习的是第13页，课件共45页 成份：棉100% 引导探究引导探究 你现在学习的是第14页，课件共45页 淀粉：10% 引导探究引导探究 你现在学习的是第15页，课件共45页 蛋白质3.5% 引导探究引导探究 设计意图：以生活化的方式呈现数学内容，让学生参与经历数学知识的呈现过程去发现生活中的百分数.是学习百分数意义的第一步：初步感知。 你现在学习的是第16页，课件共45页 你还在什么地方见过上面这样的数？ 像上面这样的数，如52%、10%、3.5%……叫做百分数。 你能说说上面这些百分数的具体意义吗？ 引导探究引导探究 淀粉：10% 酒精度：52% 蛋白质3.5% 设计意图:从生活中收集的百分数引入，使学生充分感知百分数，这样创设了平等交流的氛围，既激发了学生的学习兴趣，又充分让学生感受到数学与生活的密切联系，体会到数学的价值。实现第二步：再度感知。 你现在学习的是第17页，课件共45页 你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？ 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 百分数的意义是什么？ 第一个图中的52%表示酒精的含量占这瓶酒的 。 引导探究引导探究 你现在学习的是第18页，课件共45页 分 数 ( ) 百分数