《习作：我有一个想法》（课件）-部编版语文三年级上册

教学课件 习作：我有一个想法 人教部编版 小学语文 三年级上册 01 02 新课导入 03 04 整体感知 05 06 深入探究 目录 CONTENTS 新 课 导 入 新课导入 —— 创设情境 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极的表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活更加美好。 整 体 感 知 整体感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 整体感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 玩手机的危害： 1.晚上玩手机，影响睡眠，影响身体健康。 2.手机本身是有辐射的，经常玩手机对身体有危害。 3.影响皮肤健康，使皮肤变得粗糙。 4.经常玩手机影响视力，容易变成近视眼。 整体感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 1.作息规律化：在固定的时间睡觉，固定的时间起床。 2.每天规定自己玩手机的时间是多少，并且有意识的控制自己玩手机的度。 3.培养兴趣爱好：比如唱歌，画画，跳舞之类的。时间消耗掉了，那么玩手机的时间相对的也少了。 4.多结交朋友：多出去走走，多结交朋友，减少跟手机共处的时间。 如何戒手机 整体感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 整体感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 植物角的好处： 1.能净化空气，美化环境。 2.亲近大自然，培养自己对环境的热爱。 3.了解植物的习性，培养对生命科学的热爱。 4.培养植物生长，并观察记录植物生长规律。能培养自己观察能力和动手能力和自主思考能力。 整体感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 1.合作讨论，具体分工明确。 2.准备好种子，花盆，水壶，肥料等材料。 3.种下种子，并细心栽培浇水。 4.观察并记录植物的生长发育。 如何开辟植物角 整体感知——写作思路 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 结尾：点明中心、呼应开头，表达自己对美好生活的向往。 开头：可以用议论来引入，也可以用开门见山的方式点明中心。 中间：详细介绍自己发现的或同学列举的问题，可以介绍清楚问题的大概范围、对象和具体情况。以及自己为什么会有那样的想法。 整体感知——写作思路 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 议论式开头是这样的：生活是丰富多彩的，生活中有快乐的事情，当然，也有悲伤的事情、烦恼的事情，如果我们注意到了，改变它了，那么我们的生活会变得更加美好。开门见山式开头是这样的：我有一个想法，就是在我们班里建一个微信公众号…… 整体感知——写作思路 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 本次习作的结构可以分为三部分： 1.发现问题 2.思考问题 3.提出建议（解决问题） 三个内容的顺序可以自己安排。 整体感知——写作思路 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 例如：我一直希望我们班级设立一个微信公众号，这样就能把班级里发生的有趣的事情，同学们撰写的文章和书画作品直接推送给每位家长和同学。我们班级每天都会发生美好的事情，诗朗诵竞赛，读书活动，成语大赛，儿童节联欢会，等等。还有很多同学画的画特别好，写的字特别好，手抄报做的特别好，还有写的好文章，都没能发出来跟共享，让大家互相学习。如果设立了公众号，就能展示给大家了，大家可以相互学习，共同提高。 深 入 探 究 深入探究——写作实践 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。 深入探究——写作实践 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 深入探究——写作实践 3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 深入探究——例文品味： 我有一个想法 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计 我在育红小学三二班上学，我们的学校非常美丽，我很喜欢我们的学校。前几天，我发现我们教室里连一盆植物都没有。我想，如果能栽种几棵花草，教室里是不是就更美了？我把这个想法告诉了老师，老师觉得这真是个好主意。 我和几个同学凑钱买了几个