课文（一）1《 秋天》（说课稿）部编版语文一年级上册

部编版《义务教育教科书》一年级上册 《1 秋天》 第四单元 一 说教材 四 说教学方法 五 说教学过程 六 说板书设计 三 说教学目标 二 说学情 一 说教材 四 说教学方法 五 说教学过程 六 说板书设计 三 说教学目标 二 说学情 三 说教学目标 二 说学情 第四单元 3《江南》 1《秋天》 自然 2《小小的船》 4《四季》 二 说学情 一 说教材 四 说教学方法 五 说教学过程 六 说板书设计 三 说教学目标 一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但是经过一段时间的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯最为重要。学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文基础。 三 说教学目标 一 说教材 二 说学情 四 说教学方法 五 说教学过程 六 说板书设计 1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字;会写14个字和5个笔画。 2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。 3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的"字短语;仿照课文说说自己喜欢的季节。 4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。 单元目标 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画；正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文；认识自然段。 2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 3.感受秋天的美好景色,热爱大自然。 本课目标 教学重点 教学难点 四 说教学方法 一 说教材 二 说学情 三 说教学目标 五 说教学过程 六 说板书设计 讲授法 学法 秋天 教学方法 点拨法 圈点标注法 讨论法 教法 朗读感悟法 教必有法，而无定法,贵在得法。 科学合理的教学方法将使教学效果事半功倍！ 10 二 说学情 三 说教学目标 四 说教学方法 五 说教学过程 六 说板书设计 一 说教材 谜语导入，激发兴趣 2分钟 整体感知，掌握字词 20分钟 课堂总结，拓展延伸 3分钟 指导书写，落实双基 5分钟 聚焦重点，指导背诵 10分钟 教 学 设 计 设计意图与目的： 猜谜语导入课题，激发学生的学习兴趣。 谜语导入，激发兴趣 谜语： 不识字，把字排；秋天去，春天来。 （大雁） 设计意图与目的： 以学定教，顺学而导，根据学生的交流情况，相机引导学生理解生字词语。学生自主思考，辅之以教师点拨，保证学生主体地位。 整体感知，掌握字词 整体感知，掌握字词 交流识字方法： 1.加一加，减一减,如“秋、叶、会”等； 2.组词,如“树叶、天气”等； 3.联系生活,如“飞”字的撇、点像是鸟类和虫类用来飞舞的翅膀； …… 会=人+云 云：古文中有说话的意思，沿用至今。 开会 集会 班会 整体感知，掌握字词 huì 整体感知，掌握字词 儿歌是一行一行的，整整齐齐；课文往往是由几个自然段组成的。每个自然段开头要空两格。空两格就表示一个自然段的开始。 点拨：认识自然段 在第一个自然段前面标上“1”，表示这是第 1 自然段。 设计意图与目的： 引导学生在观察、比较中发现自然段特点，并学习标注自然段的方法，学生自主思考，辅之以教师点拨，保证学生主体地位。 整体感知，掌握字词 设计意图与目的： 把握课文主要脉络。 初读课文，思考：课文写了哪些内容？ 天气凉了、树叶黄了、叶子落了 天空、大雁 聚焦重点，指导背诵 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 设计意图与目的： 让学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验,有所感悟和思考从而受到情感熏陶,突破教学重难点。 聚焦重点，指导背诵 叶子 （zi） “一”字 （yī） 一片片 一会儿 （yí） 一群 （yì） 点拨：“一”字的变调 设计意图与目的： 对于书写的教学，给予学生充分的时间，把学习的主动权还给学生，引导他们比较发现，在发现中试