22《手指》（课件）部编版语文五年级下册

22 手 指 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并找出文中的中心句。 窈窕 直直落落 相貌堂皇 曲线优美 体态秀丽 揿电铃 搔痒 取秽物 轧伤 拧螺丝 解纽扣 研脂粉 吃苦耐劳 机敏 养尊处优 享乐 附庸 yǎo tiǎo qìn sāo huì yà nǐnɡ yōnɡ 貌 庸 纽扣 拇指 渺小 享乐 附庸 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 五根手指 作用 拟人 开门见山 五根手指的不同姿态和性格 阐明道理 中心句 总起 分 总结 朗读课文第二自然段，找出大拇指的姿态、性格、作用。 姿态 性格 作用 矮胖肥大 最肯吃苦 不贪功 默默奉献 排比 排比句的运用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？ 相帮、死力、拼命、用劲。 请同学们按照学习第2自然段的方法进行自学，仔细地读一读，找找剩下的手指的姿态、性格、作用。 姿态 性格 作用 警察叔叔、宇航员、飞行员、探险家…… 姿态 性格 作用 无所事事的人…… 姿态 性格 作用 婴儿…… 矮胖肥大 工作复杂 食指 无名指 略为扶衬 秀丽可爱 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有不同的作用，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 团结就是力量 丰子恺 中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。其漫画作品造型简括，画风朴实，擅散文和诗词，文笔隽永清朗，语淡意深。 风趣 抓关键处，体会风趣 1.自由朗读2—5自然段，找风趣的地方。 2.小组讨论 找3个最能体现风趣幽默的词语； 找2个最能体现风趣幽默的句子； 找1处最能体现幽默风趣的段落； 3.讨论结束后选择其中一处写感受。 拟人化词语 语言节奏感强 排比 排比 风趣幽默的段落： 1.语言节奏感强，朗读体会风趣的表达。 2.概括食指的工作。 列举了一件又一件事情，让我们感受到食指工作的不易。 排比写法 3.摘抄风趣句子，写感受。 五根手指各有所长，各有所短。正所谓“尺有所短，寸有所长”，取长补短，才能相得益彰。 尺有所短，寸有所长 能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人合作，共同进步。 $