第12课《蒹葭》课件 （70张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

关于诗经 《诗经》文学常识—验收导入: 1.是我国 一部诗歌总集。 2.它收集了从 初到 中期约500年间的305篇诗歌。先秦古籍中,被称为《诗》、《诗三百》后来被尊为儒家“五经”之一,称为《诗经》。 3.诗经六义:按音乐性质可分为这些诗歌分为 三部分。风,又叫“ ”, 是 ,《关雎》就是一首 作品。 按表现手法有 。 4.(1)《诗经》是中国 文学的源头。 (2)屈原的《离骚》是中国 文学的源头。 5.《关雎》是《诗经》的第一首,选自 。 最早的 西周 春秋 风、雅、颂 国风 各地的民歌 国风 现实主义 浪漫主义 “赋”、“比”、“兴” 《诗经·周南》 1.“关关雎鸠,在河之洲”运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围。 2.诗中“关雎鸟”象征着美丽善良的女子,在河中的小洲,让人可望而不可即。 3.统领《关雎》全篇的诗句是"关关雎鸠,在河之洲"。 4.第三章的格调迂回低缓与第二章的轻松明快形成鲜明的对比。 5.诗中第二章中重叠“悠哉”,形容小伙子心情舒畅,洋洋得意。 6.诗中“寤寐求之”“寤寐思服”“辗转反侧”写出男子对心中恋人的追慕之心和相思之苦,全诗充满了难言的惆怅和伤感。 7.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的愉快场景和结婚时的热闹场面的描写,君子终于得偿所愿。 8.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 (x),没有幽会,男子一厢情愿 (x)“关雎鸟”象征爱情 (x)窈窕淑女, 君子好逑。 《关雎》知识大挑战之——判断正误: (x)2低3快 (x)忧思 (x)焦虑和苦闷 (x),没有如愿,幻想 (x)动作是男子的动作 选自《诗经·秦风》被誉为中国的第一首朦胧诗 蒹葭 jiān jiā 初二2级部 学习目标 1.诵读诗歌,把握好语气语调,读出韵律和节奏。 2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。 3.体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。 《蒹葭》是一首抒情诗,选自十五《国风》的秦风,属秦国民歌“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ,皆生于水边。 “芦苇” 《蒹葭》是十首秦风中的第四首。 秦,国名,其地即今天陕西、甘肃部分地区。 关于国风,朱熹在《诗集传》中说:“风者,民俗歌谣之诗也。”朱熹还说:“凡诗之所谓风者,多出于里巷歌谣之作,所谓男女相与歌,各言其情者也。” 解题: 体会诗歌的音乐美 蒹葭/ ,白露/ 。所谓/伊人,在水/ 。 溯洄/从之,道阻/ 。溯游/从之,宛在/ 。 蒹葭/ ,白露/ 。所谓/伊人,在水/ 。 溯洄/从之,道阻/ 。溯游/从之,宛在/ 。 蒹葭/ ,白露/ 。所谓/伊人,在水/ 。 溯洄/从之,道阻/ 。溯游/从之,宛在/ 。 苍苍 为霜 一方 萋萋 未晞 且长 水中央 之湄 且跻 水中坻 采采 未已 之涘 且右 水中沚 朗读诗歌 jiān jiā yī jiān jiā xī méi jī chí sì zhǐ 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 第一章 韵脚:苍、霜、方、长、央 ang 说一说,每一章押什么韵,韵脚是什么? 第二章 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 i 韵脚:萋,晞,跻,坻 第三章 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 i 韵脚:已、涘、沚 朗读诗歌 (1)每章用韵,具有音韵美。 第一章压ang韵,第二章压i韵,第三章压i韵。 (2)※(知识点考点2)笔记整理:重章叠唱表达效果: 本诗分三章,采用重章叠唱的形式, 一唱三叹,回环往复,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。 音乐美 体会诗歌的意境美 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 蒹葭:芦苇。 白露为霜:白色的露水结成了霜。 所谓:所说的。 一、疏通文意: 苍苍:茂盛的样子。 伊人:那人,指所爱的人。 在水一方:在水的另一边,指对岸。 译文:芦苇长得很茂盛,清早的露水凝结成霜。※笔记整理—我所说的所爱的人,就在水的另一边(对岸)。