查补易混易错点02 生物体的结构层次-【查漏补缺】2023年中考生物三轮冲刺过关

查补易混易错02 生物体的结构层次 这一部分在中考中属于高频考点，是生物学的基础性部分，难度中等，但是容易失分，考查的重难点有以下几方面： （一）练习使用显微镜，制作临时装片，通过观察植物细胞和动物细胞，从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细胞的区别。 （二）围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。说出细胞含有的物质，以及细胞各结构的功能，认识染色体、DNA与遗传信息的关系，阐述细胞分裂的基本过程。 （三）侧重引导学生建构关于生物体结构层次的知识框架。识别动物体及植物体的几种基本组织，说明其结构层次，形成生物体是一个整体的生物学观点，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动，认同细胞构成生物体的观点。 （四）尝试观察、实验、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及学习测量和处理数据的方法，初步形成养成科学探究的思维习惯。 易错01 科学探究方法 1、区分对照组和实验组： (1)实验组是指接受实验变量处理的对象组,或者说偏离了自然状态,对研究因素进行实验处理的对象组。 (2)对照组是指不接受实验变量处理的对象组,或者自然状态下不对研究因素做任何实验处理的对象组。 (3)为避免实验的偶然性，所用的材料不宜太少。(4)应重复多次实验以减少实验误差,如有数据,要对其求平均值。 2、生物学的探究方法： (1)认知生物的形态、行为主要采用观察法;认知生物的结构、生理活动等主要采用实验法;认知生物的种类、生存环境等主要采用调查法。 (2)观察法与调查法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题,观察法的特点是“看”,用肉眼或显微镜等仪器看，调查法的特点是“问”和对调查结果进行“整理和分析”及“数据统计”；而实验法却要求主动操纵实验对象,人为地改变实验对象的存在方式、变化过程。 易错02 显微镜的使用 1、显微镜的使用： (1)升降镜简时，一定要双手同时转动两侧的粗准焦螺旋。 (2)观察物像时，双眼要同时睁开,切勿睁一只眼闭一只眼。 (3)在转动转换器时，用手握住转换器的边缘转动，不能用手指扳物镜，避免物镜镜头松动，改变焦距。 (4)切勿将直射的阳光作为光源，避免刺伤眼睛。 (5)转动粗准焦螺旋使镜简下降时，眼睛应从侧面注视物镜,以防止压碎装片和损伤镜头。 (6)显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，只有这样光线才能透过标本,才能看清标本的结构。观察透光度较好的生物材料时，视野光线应调暗些。 易错03 结构层次 1、观察动植物细胞： (1)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片的中央滴的是清水;制作口腔上皮细胞临时装片时，滴的是生理盐水，目的都是维持细胞的正常形态。 (2)盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，目的是避免产生气泡，影响观察效果。 (3)在刮取口腔上皮细胞前漱口的目的是清除口腔内的食物残渣。 (4)细胞和气泡的区别:气泡中央透亮，周围有一圈黑边，用镊子轻压盖玻片时会变形;细胞透明，且有一定的形态结构。 (5)染色时必须在盖玻片的一侧滴加碘液,在另一侧用吸水纸吸引。 2、动植物细胞内的能量转换器不同：植物细胞有线粒体、叶绿体两种能量转换器，动物细胞只有线粒体一种能量转换器。 3、无叶绿体的细胞不等于动物细胞：判断动植物细胞的依据主要是有无细胞壁和液泡，植物非绿色部分的细胞也无叶绿体，如根尖细胞。 4、动植物细胞的共有结构：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。与动物细胞相比，植物细胞特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体。 5、细胞的分裂： (1)分裂后的新细胞体积比较小，随着从周围环境中不断吸收营养物质,它们的体积逐渐增大，这就是细胞的生长。植物细胞在生长过程中，细胞质里的许多小液泡逐渐融合形成大液泡。当细胞生长到一定程度后,其体积就不再增大了。 (2)细胞分裂时_染色体先复制加倍，然后分成完全相同的两份，平均分配到两个新细胞中，使两个新细胞之间以及新细胞与亲代细胞内的遗传物质保持一致。细胞分化过程中，细胞内的染色体数目和遗传物质都不变。 6、细胞的分化： （1）保护组织≠上皮组织:植物体中,具有保护作用的组织为保护组织;动物体中，具有保护作用的组织为上皮组织。 （2）并不是所有的细胞都具有分裂能力,一旦进行细胞分化，便失去分裂能力。 （3）分裂是分化的基础，即分化伴随着分裂，但分裂的细胞不一定能分化。 （4）组织与器官最简单的区分方法是看组成结构中有几种不同的组织。如果只有一种组织，那么这个结构就是组织;如果有两种或两种以上不同的组织，那么这个结构就是器官。 1．（2022•济宁）如图为显微镜结构与视野的示意图，下列操作过程或现象叙述错误的是（　　） A．图中显微镜的放大倍数是400倍 B．由图甲调到图乙之前，需