5.比较相同距离内运动的快慢 教学设计 三年级下册科学教科版

比较相同距离内运动的快慢 教学设计 教学目标 学会通过比较用时长短来比较相同距离内物体运动的快慢。 教学重难点 会使用秒表或手机计时；会时间的基本记录格式和方法；了解生活或自然界中不同物体运动快慢。 录制工具和方法 主要使用了“scratch3.0”图形化编程软件辅助设计小球运动，用“嗨格式录屏软件”录制视频片断，用“万彩动画大师软件”分场景编辑音、视频和动画制作。 适用 对象 小学中段 设计思路 或应用说明 设计思路： 构思选题——拟定方案——搜集素材——设计制作——调试修改 教学过程 内 容 时间 1、 片头 展示教材版本、学科、年级、课名、主讲教师等信息 0～5秒 2、 正文讲解 （5分钟左右） 1. 引入：用生活中立交桥车水马龙的立体运动画面吸引学生，感知运动的同时作下轨迹运动铺垫。并谈话：同学们，自然界中,各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较它们运动的快慢呢？今天，我们就一起来探究这个问题。 6～17秒 3、 2.器材：本次实验探究，用到的器材有：两个不同的小球，两块一样长的塑料槽，两截木块，搭建一组这样的轨道。同学们可暂停视频，先完成轨道搭建。 3.探究一：实验时，将两个小球分别放在轨道顶端相同位置，同时放开，观察小球沿轨道运动的快慢，重复实验三次，请先看老师的实验演示。 三次实验发现：老师的黄色小球运动的更快。请暂停视频，测试你的两个小球同时运动的快慢。 23秒～2分39秒 4、 4.探究二：两个不同的小球同时在两个轨道上运动，容易比较出快慢。如果两个不同的小球在同一条轨道上运动，怎样比较快慢呢？ （预设：我们可以用秒表或手机记录不同小球运动相同距离所用的时间? ） 每个小球分别测量3次。请同学们先看一看老师的演示实验。 请同学们暂停视频，开始实验。 2分40秒～3分40秒 5、 5. 交流：以刚才老师的演示实验为例。运动相同距离，老师的黄球用时3秒，蓝球用时4秒，黄球用时更短，运动更快。 3分40秒～3分58秒 6、 6. 巩固：通过实验探究，同学们已经学会了比较物体运动相同距离的快慢。动物王国正在进行100米赛跑，你能按照运动的快慢，为它们排出名次吗？ （预设）猎豹5秒到达终点，用时最短，第1名；羚羊用时6秒，第2名；斑马用时8秒，第3名；兔子用时9秒， 第4名；黑熊用时10秒， 第5名； 大象用时12秒，用时最长，第6名。 3分59秒～5分4秒 3、 结尾 1.应用：孩子们学得真不错。老师奖励同学们观看一场三年级小朋友的100米短跑比赛。观看后，请同学们按运动由快到慢的顺序，排出每名参赛选手的名次，并说一说理由，一起去看看。 2.拓展：第2组数据是老师近期3次跑步7.10公里的数据信息。 3.结语：科学探究真有趣。今天的学习就到这儿，同学们，再见。 5分5秒～5分50秒 学科网（北京）股份有限公司 $