课时10.2.2 滑轮及其应用（课件）-2022-2023学年八年级物理下学期新课标同步精品备课（沪科版）

2022-2023学年八年级下学期新课标同步课件 第十章 机械与人 第二节 滑轮及其应用（第二课时） 沪科版 八年级物理 全一册 1.课堂引入 一、滑轮的分类： 定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动 动滑轮：使用时，滑轮的轴随物体一起移动 二、定滑轮和动滑轮特点： 定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。 动滑轮可以省一半的力，但费二倍距离，不能改变力的方向。 1.课堂引入 定滑轮 支点在轴心O处 动力臂L1等于阻力臂L2 定滑轮实质是等臂杠杆 不计摩擦时,拉力大小等于物重的大小(F=G) F G L2 L1 O . 动滑轮 支点在边缘O处，L1=2L2 动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆 不计摩擦和动滑轮自重时,拉力大小等于物重的一半 L1 L2 F G F O 2.课堂活动 定滑轮的优点是可以改变拉力的方向；动滑轮的优点是可以省一半力。如果即要省力又要能改变拉力的方向，我们应该怎么办呢？ 滑轮组 2.课堂活动 1、定义 定滑轮和动滑轮组合在一起的装置 2、特点： 既能省力又能改变力的方向。（具备定滑轮和动滑轮的优点） 滑轮组 2.课堂活动 实验探究：滑轮组的特点 1）两段绳子承担物重 n=2 2）三段绳子承担物重 n=3 6 2.课堂活动 1）两段绳子承担物重 7 2.课堂活动 2）三段绳子承担物重 8 2.课堂活动 【总结】滑轮组的特点： 使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由n段绳子承担，提起重物所用的拉力就是总重的n分之一，绳子自由端移动的距离 S 就是重物升高的高度 h 的n倍。 若不计摩擦和动滑轮重，则有： 注意：n 的确定：遮住定滑轮，数绕在动滑轮上绳子段数。 9 2.课堂活动 由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组： F F F G G G 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 10 2.课堂活动 G G F3=? F3=1/3G F4=? F4=1/4G 11 2.课堂活动 G G F5=？ F5=1/4G F6=？ F6=1/5G 12 2.课堂活动 G G G G G G F1=1/2G F2=1/3G F3=1/3G F4=1/4G F5=1/4G F6=1/5G n=2 n=3 n=3 n=4 n=4 n=5 看谁最先找出规律 当n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮（偶定） 当n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮（奇动） 偶定奇动 13 3.典例分析 G 一组滑轮组，要想省3/4 的力，应该如何绕线？ 分析：省3/4的力就是 F=1/4G 即n=4 绳子端点在定滑轮上 G 要想省4/5的力，应该如何绕线？ 3.典例分析 补充：滑轮组横拉的情况 1．如图1所示，物体A重G＝80N，在拉力作用下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力为40N，则绳端拉力F=______N（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） 20 图1 3.典例分析 2．如图2所示，用滑轮组拉着重物在水平地面上匀速前进，在绳的端点A的作用力F=30N，重物与地面间的摩擦力为多大？物体移动的距离为1m,绳端A移动的距离为多少？（不计滑轮本身的质量以及轴与轮间的摩擦） S绳 = 3S物 = 3m n = 3 f = 3F = 90N 图2 4.课堂小结 使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的拉力就是总重的几分之一，绳子自由端移动的距离 S 就是重物升高的高度 h 的几倍。 注意：省力多少由滑轮组承担物重的绳子段数 n 的确定。 当n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮（偶定） 当n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮（奇动） 5.巩固训练 G F 受力分析滑轮匀速上升，受力平衡。 F F F G物 G动 3F=G动+G物 G 5.巩固训练 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G动 G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G动) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 $