专题三 遗传的分子基础综合特训-【小题狂刷】2023高考生物遗传与进化专题特训

小题狂刷 高考专题特训 54 专题三综合特训 ☞母题特训 1.(2022上海卷)在双螺旋 DNA模型搭建实验 中,使用代表氢键的订书钉将代表四种碱基的塑料片 连为一体。为了逼真起见,A与T之间以及C与G之 间最好分别钉 ( ) A.2和2个钉 B.2和3个钉 C.3和2个钉 D.3和3个钉 2.(2022安徽卷)噬菌体的遗传物质(QβRNA)是 一条单链 RNA。当噬菌体侵染大肠杆菌后,QβRNA 立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制 酶(如图所示),然后利用该复制酶复制QβRNA。下列 叙述正确的是 ( ) A.QβRNA的复制需经历一个逆转录过程 B.QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程 C.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链 D.QβRNA复制后,复制酶基因才能进行表达 3.(2022上海卷)若N 个双链DNA分子在第i轮 复制结束后,某一复制产物分子一条链上的某个C突 变为 T,这样在随后的各轮复制结束时,突变位点为 AT碱基对的双链DNA分子数与总DNA分子数的比 例始终为 ( ) A. 1 N×2i-1 B. 1 N×2i C. 1 N×2i+1 D. 1 N×2i+2 4.(2022新课标Ⅰ卷)下列叙述错误 的是 ( ) A.DNA与ATP中所含元素的种类相同 B.一个tRNA分子中只有一个反密码子 C.T2 噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的 DNA上 5.(2022江 苏 卷)下列叙述与生物学史实 相 符 的是 ( ) A.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分 离及自由组合规律 B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生 长的养料来自土壤、水和空气 C.富兰克林和威尔金斯对 DNA双螺旋结构模型 的建立也作出了巨大的贡献 D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体 的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 6.(2022新课标卷Ⅰ)有关DNA分子的研究中, 常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示 ATP或 dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A- Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题; (1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到 DNA末端上,同时产生 ADP。若要用该酶把32P标记 到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的 (填“α”、“β”或γ”)位上。 (2)若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成 的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P 的磷酸基团应在dATP的 (填“α”、“β”或γ”)位上。 (3)将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链 用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的 培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链 DNA分子都装配成噬菌体(n 个)并释放,则其中含 有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是 。 7.(2022北京卷)嫁接是我国古代劳动人民早已 使用的一项农业生产技术,目前也用于植物体内物质 转运的基础研究。研究者将具有正常叶形的番茄(X) 作为接穗,嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,结 果见图1。 图1 图2 (1)上述嫁接体能够成活,是因为嫁接部位的细胞 在恢复分裂、形成 组织后,经 形成上 下连通的输导组织。 (2)研究者对 X和 M 植株的相关基因进行了分 析,结果见图2。由图可知,M植株的P基因发生了类 似于染色体结构变异中的 变异,部分P基因 片段与L基因发生融合,形成P—L基因(P—L)。以 P—L为模板可转录出 ,在 上翻译出 蛋白质,M植株鼠耳叶形的出现可能与此有关。 (3)嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新 叶。为探 明 原 因,研 究 者 进 行 了 相 关 检 测,结 果 见 下表。 实验材料 检测对象 M植株的叶 X植株的叶 接穗新生叶 P—LmRNA 有 无 有 P—LDNA 有 无 无 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 生物·遗传与进化 55 ①检测P—LmRNA需要先提取总 RNA,再