第三单元第1课时《按给定的标准分类计数》（课件）-一年级下册数学人教版

按给定的标准分类计数 第三单元 分类与整理 配套人教版 输入标题 从解决问题的角度出发，初步理解分类的含义，掌握简单分类计数的方法并会对数据进行简单的分析。 准备好了吗？一起去探索吧！ 重点 学习目标 感受分类结果在单一标准下的一致性，体会分类与生活的紧密联系，在需要时产生分类整理的意识。 经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式呈现分类结果。 v 2 创设情境 1 2 有两个书柜，如果老师请你帮忙拿一本书，你会选择在哪个书柜拿？为什么？ 我会选择2号书柜，因为摆放得很整齐，容易找到想要的书。 1 2 像这样把物品进行整理，把同类的东西放在一起就叫分类。 像这样把物品进行整理，把同类的东西放在一起就叫分类。 分类 创设情境 4 “六一”儿童节到了，让我们一起看看游乐园里的“分类”吧！ 创设情境 看一看，数一数，你发现了什么？ 想一想、分一分 有这么多气球，可以怎么分类呢？ 分一分，再用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果表示出来。 （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 探究新知 按形状分 探究新知 z 先分一分，再数一数 先分一分，再数一数 边数边画 边数边画 3个 4个 5个 3个 4个 5个 像这样画出的图，可以称为象形统计图。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 按形状分 探究新知 哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 圆形气球最多，葫芦形气球最少。可以看或数个数，也可以看排列的长短。 小结 探究新知 我们按形状进行了分类，无论用哪一种计数方法，分类的结果都是一样的。 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合， 这个图形就是轴对称图形。这条直线就是这个图形的对称轴。 探究新知 还可以怎么分？ 可以将气球按颜色分类，即将同一种颜色的气球放在一起。 按颜色分 探究新知 z 先分一分，再数一数 先分一分，再数一数 边数边画 边数边画 这是在用象形统计图分类计数。 3个 3个 6个 蓝色 红色 黄色 小结 探究新知 按颜色分类时，计数方法不同，但是分类结果一样。 找一找不同之处与相同之处 探究新知 形状 形状 颜色 颜色 3+4+5=12（个） 3+3+6=12（个） 不同之处是分类结果不同，相同之处是总数一样。 把车涂上颜色。 辆车 4 巩固练习 分一分，涂一涂，填一填。 仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 巩固练习 15 （1）按水果的种类分。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 5 4 6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 分一分，涂一涂，填一填。 巩固练习 16 分一分，涂一涂，填一填。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ （2）按卡片的形状分。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 6 5 4 巩固练习 17 （ ）片 （ ）片 （ ）片 （ ）片 6 4 3 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。 巩固练习 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 分类 根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类。 将同一个事物一个一个地放在一起分类整理的图，叫象形统计图。 意义 象形统计图 标准 单一标准下的分类，分类的结果相同；不同标准下的分类，由于分类的标准不同，因此分类的结果一般也不同。 19 说一说可以怎样分？ 按时钟外围是否带有动物装饰分类： 按钟面的形状分类： 按钟面上的时间形状分类： 拓展延伸 1 2 3 4 5 6 1 5 为一类 2 3 为一类 4 6 为一类 1 5 为一类 3 4 6 为一类 2 1 2 3 5 钟面为圆形 4 6 钟面为长方形 20 水果店里同一种水果放在一起； 超市里日常用品、蔬菜、水果等在不同的地方…… 课后活动 生活中的分类和整理 请举例说说你见过的生活中的分类与整理，看谁举例最多。 图书馆里的书分为科技类、文学类等等；文具店里，橡皮、铅笔、直尺等在不同的地方…… 下次再见！ $