6.18 科技文化成就 教案 2022-2023学年部编版八年级历史下学期

第六单元 科学文化与社会生活 第18课　科技文化成就 一、核心素养目标： 唯物史观：指导学生用发展的眼光看待历史事件，邓稼先、袁隆平和屠呦呦为代表的杰出科学家为国争光、为人类幸福安康做出的动人事迹以史鉴今辩证看待用联系的观点看待国家强大与科技进步的关系, 时空观念:大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。培养学生的读图识图能力,培养学生时空观念 史料实证：通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析，让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性指导学生利用教材图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，培养学生利用信息技术处理历史资料、进行研究性学习的能力具体分析历史问题的方法，提高归纳知识的能力； 历史解释:尼中华人民共和国成立以来的重大科技文化成就有效利用教材图片和课外网络等资源，分析新中国科学技术迅速发展的原因和几位科学家成功的共同原因，培养综合分析问题的能力 家国情怀：通过学习老一辈科学家为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，增强学生建设中国特色社会主义的信心和决心,认识到“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。 二、教学重点难点 重点：掌握中国科技文化成就。 难点：认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献 三、教学方法：情景创设、讲授法、问题导学、课件等 四、教学过程： （一）、导入新课： 为庆祝中华人民共和国成立 15 周年而排演的大型音乐舞蹈史诗《东方红》，一经演出，便广受欢迎。1964年10月16日，毛泽东等国家领导人在人民大会堂接见了参与作品创作和演出的人员。也正是这一天，我国第一颗原子弹爆炸成功。消息传来，会场沸腾，举国欢庆。新中国的科学技术和文化事业成就非凡，原子弹和《东方红》就是其中的杰出代表。（二）、新课讲授： 一、从“两弹一星”到漫步太空： 1、“两弹一星” ： 材料一：朝鲜战争中，麦克阿瑟狂妄地建议，美国应投掷20至30颗原子弹轰炸中国，在中朝之间沿鸭绿江设置一条放射性地带。 ——麦克阿瑟 材料二：你们要反对核武器，自己就应该先拥有核武器。 ——约里奥•居里 材料三：1954年，赫鲁晓夫（苏联领导人）在回答是否能在制造核武器方面予以中国帮助时说，搞核武器是很费电的，现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用，只要苏联有核武器就行。 ——赫鲁晓夫 材料四：我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。 ——《论十大关系》（1956年） 通过以上材料想一想当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？ 帝国主义国家利用威力巨大的原子弹对中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，为了抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，打破帝国主义的核垄断。为抵制帝国主义的威胁和讹诈，打破帝国主义的核垄断，增强国防实力，提高国际地位，维护世界和平。 “两弹一星”是什么？“两弹一星”现在是指核弹、导弹和人造地球卫星。 2、“两弹一星”具体成就： 1964年10月16日,在我国西部戈壁，伴随着一声霹雳巨响，巨大的蘑菇云腾空而起，宣告了我国第一颗原子弹爆炸成功。 1966年，我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验。 1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。 早在20世纪50年代，毛泽东就发出“我也要搞人造卫星”的号召，我国航天技术从无到有、从小到大地发展起来。 材料：东方红一号是20世纪70年代初中国发射的第一颗人造地球卫星。1970年4月24日在酒泉卫星发射中心成功发射。东方红一号卫星重173千克，由长征一号运载火箭送入近地点441千米、远地点2368千米、倾角68.44度的椭圆轨道。 1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。 人物扫描： 钱学森，早年毕业于上海交通大学， 后赴美国留学，获得博士学位后在美国从事教学研究工作。世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 1934年，钱学森毕业于交通大学机械与动力工程学院，曾任美国麻省理工学院和加州理工学院教授。1950年钱学森回国受阻，并受美国方面监禁，1955年，在毛泽东主席和周恩来总理的争取下回到中国。1959年加入中国共产党，1995年，母校上海交通大学将图书馆命名为钱学森图书馆。 邓稼先早年毕业于西南联合大学。后赴美留学，1950年获得博士学位后回国。1958年的一天，在二机部部