2.4 团队——企业文化系列海报（教案）-高一《图形图像处理：Photoshop CC》同步精品课堂（高教版2018）

课 题 模块二 团队——企业文化系列海报 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《图形图像处理——Photoshop CC》是为了适应职业教育教学改革和创新需要编写的。本书重点的介绍了使用Photoshop CC进行程序设计时应具备的基础知识、专业知识和使用技巧，详略得当、难度适中有利于初学者快速掌握必备的知识。 本节课内容为教材中“模块二 的第四部分 团队——企业文化系列海报 学情分析 知识储备：了解团队——企业文化系列海报的基础知识以及相关案例的实施； 能力水平：熟悉团队——企业文化系列海报的基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 学习目标 知识目标：了解团队——企业文化系列海报的基础知识以及相关案例的实施； 能力目标：熟悉基础知识和案例实施中的各项操作步骤。 素质目标：熟悉团队——企业文化系列海报的基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 学习重难点 教学重点：了解团队——企业文化系列海报的基础知识以及相关案例的实施； 教学难点：熟悉团队——企业文化系列海报的基础知识和案例实施中的各项操作步骤，以及其中的相关知识。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对本节课的主要教学任务进行提前告知学生。 提问：对本节课的案例的预习情况？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3. 展示学习目标 1.提前对本节课要将的知识点传达给学生，提前传达学生本节课的学习目标，以此设置问题进行互动。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1.提前将所学的知识传达给学生，对知识点进行深度掌握。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 案例描述 利用画板功能，借助常用的编辑工具，完成如图所示的企业文化系列海报效果。 1.逐步对案例描述所涉及到的知识点进行学习和重点分析。 通过讲授和罗列框架等形式对知识进行学习，并完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让每一位学生都能被关注到。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 案例解析 本案例中，需要完成以下操作： ．利用“画板工具"新建两个画板 ．利用“渐变工具" “画笔工具"等常用编辑工具，设计画板1中的图像 ．利用“文字工具"输入文字，设置文字图层的样式 2..案例解析 （1）讲解每个知识点，并结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 （2） 听课、理解；针对不明白知识点提问、讨论，询问学生是否对知识理解透彻。 （3） 对例题进行解答。 1.按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习 2.通过课件、实操截图等多媒体方式讲解，易于学生理解和实战。 活动二： 调动思维 探究新知 案例实施 （1）执行“文件新建"菜单命令，“新建文档"对话框如图所示，新建名称为“团队精神"的画板文件，此时图像窗口自动生成画板1，效果如图所示 （2）选择“画板工具”，打开如图所示的“画板工具"选项栏，可以看到当前画板 1的尺寸，单击工具栏中的“添加新画板"按钮，在画板1的右侧单击鼠标，添加画板2，效果如图所示 （3）在“图层"面板中隐藏画板2。将画板1下方的“图层1 "重命名为“背景"。选择“渐变工具' 0设置颜色由#ffdca6到#d0dfe6的线性渐变，选中“背景"图层，在画板1中由下到上拖动鼠标，填充渐变色。 （4）打开素材图像“手势．jpg"，利用“移动工具"将其移动到画板1中，将自动生成的图层名称修改为“手势"按组合键ctrl+T，调整图像的大小及位置，效果如图2一99所示 （5）执行“文件一新建"菜单命令，新建宽度为50像素、高度为50像素、分辨率为72像素/ 英寸、名称为“画笔"的图像文件。利用“缩放工具" 0将图像放大400倍便于编辑。 （6）在新建文件的“背景"图层上方创建“图层1 "。选择“椭圆选框工具"，在当前图像窗口绘制一个椭圆选区。选择“画笔工具" ，工具设置如图所示，在椭圆选区内多次单击绘制，效果如图所示。 （7）按组合键ctrl+D取消选区；执行菜单“编辑一定义画笔预设"命令，打开如图2一102所示的对话框，设置画笔名称为“自定义画笔"，单击“确定"按钮。关闭“画笔"图像文件，回到 “团队精神"图像编辑窗口 （8）在“手势"图层的上方新建“画笔绘制"图层。选择“画笔工具"，在其选项栏中单击“切换画笔设置面板"按