从"心”入手，用“行”规范 课件 2022-2023学年高二常规管理分享

从"心”入手，用“行”规范 ——高二9班常规管理分享 1 班级组织 班级学习 班主任的常规管理 班级生活 班级信息 学习和生活环境 班风和学风 行为习惯和品质 2 常规管理具体抓手 制度建设 文化引领 班级公约 学习小组 环境布置 主题班会 班级日志 3 制度建设——班级公约 班规预热 分组制定 形成草案 审议表决 打印签字 4 制度建设——班级公约 5 制度建设——班级公约 知班规 记班规 用班规 学生参与制定班规的过程中能真正理解班规，表达自我并参与班级公共意志，同时避免班主任工作的随意性。 6 制度建设——学习小组 背景：考试成绩不理想 组建：组长自荐，组长招募组员 运作： 班级层面活动 小组内部活动 班会课 午间每日练习(411教室)、晚自习自主留班学习（10.10回寝室） 优秀笔记和作业展示（定期） 组长出题 练字指导 相互讲题 作文互批 组内PK 7 制度建设——学习小组 8 制度建设——学习小组 讲题--方法交流 共同进步 9 制度建设——学习小组 午、晚自习留班自主学习、读书 10 制度建设——学习小组 竞争机制：每次大考与上一次进步幅度最大的两组为优胜小组 奖励方式： 选择班内任意座位体验一天 获得班主任给家长打电话表扬一次 获得来自班主任夸奖小纸条 免作业一项 课上老师提问后，可点名任意2位同学来回答 旺仔牛奶两罐（或晚自习加营养餐） 11 制度建设——学习小组 晚自习后加 营养餐 12 制度建设——学习小组 志同道合、伙伴同心 博采众长，取长补短，互帮互助 自由表达，展现特色 压缩问题，直击要害 良性竞争，班级共同进步 13 制度建设——班级日志 记录班级每天发生的事情，知晓学生动态，从而规范学生行为 让班级日志形成一把利剑，和学生理论时，有章可查，有据可依； 14 制度建设——班级日志 改正不足 15 制度建设——班级日志 改正不足 16 文化引领 核心价值观 环境布置 主题班会 卓有成效 17 文化引领——核心价值观 班风 班级口号 进德修业 砺志笃行 提高道德修养，扩大功业建树。 做最好的自己，创最棒的班级 18 文化引领——核心价值观 班徽 寓意：我们的思维就像量子一样活跃，却各有千秋；我们紧紧团结在一起，总是建立在学习之上！ 19 文化引领——环境布置 要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的村庄。 ——苏霍姆林斯基 20 文化引领——环境布置 要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的村庄。 ——苏霍姆林斯基 21 文化引领——主题班会 学法指导 教会学生如何优化学习方法，高效学习 励志教育 让学生能坚持学下去，相信自己能成功 心灵减压 缓解学生心理压力，激发学生内在潜力 22 文化引领——主题班会 时间管理 23 文化引领——主题班会 在拼搏中超越自己——奥运冠军背后的故事 缘起：冬奥会中涌现了许多运动员，贴合教育学生的主题 目的：激励学生，让学生在拼搏中让自己不断进步和突破 24 文化引领——主题班会 反脆弱——提升心灵的韧性 缘起：一次清校周因为疫情没有放假，一个男生情绪波动大，不少学生以各种理由回家。 目标： 1. 使学生明白挫折无处不在，而一个人的“逆商”，即“反脆弱”能力，和一个人的幸福与成功息息相关。 2. 通过一些故事和案例，见识名人抗挫力，从而增强个人“抗挫折能力”。 3. 提供具体“抗挫”技巧，培养积极乐观的心理素质，帮助学生正确应对学习和生活中的各种挫折。 25 文化引领——主题班会 反脆弱——提升心灵的韧性 1. 视频分享：美国最高法院首席大法官法官约翰·罗伯茨曾在儿子的毕业典礼上的演讲——我祝你不幸并痛苦 2. 学生谈感想 3. 分享名人故事：乔布斯，马斯克，褚时健 4. 学生分享：过去的挫折不顺经历及应对方式 5. 方法指导：提出逆商概念，提供挫折应对金钥匙 （1）看问题，归因而不归罪 （成长型思维和固定性思维） 反思清校周事件是归因还是归罪 （2）警惕不合理的延伸 26 文化引领——主题班会 主题班会的确定依据： 主题班会的开展既需要计划系与系统性，又需要捕捉教育的契机，在合适的时间开展合适主题的班会课，营造班级文化。 年级层面的统筹安排 近期班级问题 学段特点 学生心理 社会热点 突发事件 27 文化引领——卓有成效 2022 这学期 有辉煌 28 文化引领——卓有成效 2022 这学期 有辉煌