第2课《丁香结》同步练习 2022-2023学年部编版语文（五四学制）六年级上册

2《丁香结》同步练习2022-2023学年部编版语文（五四学制）六年级上册 一、选择题 1．下列没有运用修辞手法的一项是（   ） A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ B．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。 C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 D．今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 2．下列加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．丁香结（jié） B．似乎（sì） C．参差（chā） D．负担（dān） 3．下列选项有错别字的一组是（   ） A．窥视   茂盛   模糊   参差不齐 B．分辫   潇洒   屋檐   照耀 C．芭蕉   愁怨   衣襟   花蕾 D．浑浊   眼帘   张望   一泻千里 4．下列对《丁香结》这篇散文的赏析，不正确的一项是（   ） A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 6．下列对《丁香结》语句理解有误的一项是（   ） A．“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。 B．“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 C．“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”句中“积雪”是说春天来了，雪还没有融化。“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔。 D．“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”句中“照耀”一词既写出了花白如雪如月，似有光辉晕出；有写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。 7．对《丁香结》文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是（   ） A．丰富了丁香结的内涵。 B．激发了读者的想象和阅读兴趣。 C．交代古人是如何发明“丁香结”这一说法的。 D．增添了文章的文学色彩。 8．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？对这句话理解正确的一项是（   ） A．生活给了我们丁香的芬芳，同时也给了我们幽怨的丁香结， 启示我们任何事物都有两面性。 B．因为丁香结年年都有，所以每个人每年都有许多不顺心的事。 C．丁香结引发了作者这样的人生思考： 人生中的问题是解决不完的。所以我们需要用乐观豁达的心态面对问题、解决问题。 9．根据文意，下列说法不正确的一项是（   ） A．课文第一段中作者将丁香当人来写，使得丁香有了人的情感。 B．作者通过对丁香细致地描写，表达了自己对丁香不舍的情感。 C．文中引用丁香的诗句，为读者提供了展开丰富想象的天地。 10．下列说法有误的一项是（   ） A．作者在文中以细腻的笔调，描写了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 B．文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。 C．“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。”句中的“白”“绿”“红”色彩相得益彰，给读者创造了一个美妙的意境，可见作者的用笔之妙。 D．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的……”实写丁香结的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 11．下面词语中的加点字和“愁怨”中的“怨”字意思不同的一项是（   ） A．恩恩怨怨 B．怨声载道 C．怨气冲天 D．任劳任怨 12．作者通过对丁香结的感悟，表达出的人生态度是（   ） A．乐观、豁达、积极 B．不追求功名利禄，随遇而安 C．面对困难时要无所畏惧 D．用平常心看待生活中的得失 13．下列不是“丁香确实该和微雨连在一起”的原因的一项是（   ） A．雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。 B．着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有一种朦胧、梦幻之美。 C．雨中的丁香具有