第一章　第2讲　等高线地形图和地形剖面图（PPT课件）-【金版新学案】2024高考地理大一轮复习讲义·高三总复习（新教材湘教版）

第2讲　等高线地形图和地形剖面图 第一章　地球与地图 知识必备 素养目标 1.海拔(绝对高度)、相对高度 2.等高线特点 3.基本地形特点 4.地形剖面图 1.区域认知：结合等高线地形图，认识不同部位的名称及特征。 2.人地协调观：联系等高线地形图的应用，学会相关线路、宿营地、大坝坝址等人类活动的选址。 3.地理实践力：联系等高线地形图和地形剖面图，懂得地图的判读方法，学会等高线的相关计算。 主干梳理　夯基固本 考向探究　能力突破 高考气象站(一) 课时精练 内容索引 规范答题(二) 主干梳理　夯基固本 一、等高线地形图 1．海拔(绝对高度)与相对高度 (1)海拔(绝对高度)：某地高出___________的垂直距离。如图中甲点海拔为1 500 m，乙点海拔为500 m。 (2)相对高度：一个地点高出另一个地点的__________。如图中甲与乙的相对高度是1 000 m。 海平面 垂直距离 2．等高线地形图 (1)等高线定义：地图上______相同的各点的连线。 (2)等高线特点 特征 含义 同线等高 同一条等高线上各点的海拔相同 同图等距 一般等高线地形图上任意相邻的两条等高线相对高度是一个________，为零或等于一个等值距 曲线闭合 等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来 不相交可重叠 等高线一般不相交，但在______处，等高线可以重合 海拔 固定值 陡崖 (3)基本地形部位 图中字母 地形 等高线特点 A 山峰 闭合，数值由外向内变大 B 山谷 凸向高处，一般成为河谷 C 山脊 凸向低处，一般成为分水岭 D 陡崖 等高线重合 E 鞍部 两个山峰或两个山谷之间的区域 二、地形剖面图 1．概念：沿地表某一方向的直线所作的______剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。 2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与______比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。 3．作用：地形剖面图可以直观显示剖面线上的地势起伏和__________状况。 垂直 原图 坡度陡缓 【情境问题】 绘制地形剖面图中垂直比例尺的大小有什么要求？ 提示：垂直比例尺可根据实际情况确定，一般大于水平比例尺，往往与等高距有倍数关系。 索引 考向探究　能力突破 考向一　等高线地形图的判读 考向二　等高线地形图的应用 考向三　地形剖面图 典例　(经典高考题，节选)2020年5月27日上午11时整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5 200 m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地(下图)，其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成下题。 图中“魔鬼营地”是 A．甲　　B．乙　　C．丙　　D．丁 考向一　等高线地形图的判读 √ 真题研析——规范思维 考向 【解题过程】 研析题意 图中四个营地中空气流通不畅的是哪个 获取信息 文：一个营地由于空气_________，易引起高原反应，被称为“魔鬼营地” 图：甲处高度向数值______凸出；乙处在鞍部；丙、丁处等高线均向______凸出 调用知识 等高线地形图中地形的判断 思路：　依据信息：甲、乙、丙、丁四个营地中，其中一个营地由于空气 流通不畅，易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。从图中可以看出，甲、乙、丙、丁四个营地中，丙、丁位于山脊，乙位于鞍部，这三个营地所处的地形部位都有利于空气流动，只有甲位于山谷，地形封闭，空气流通不畅，容易引起高原反应，故A正确，B、C、D错误。 流通不畅 高处 低处 1．判断地形类型 地形 等高线形态 等高线图 判读方法 山峰山丘 曲线外低内高 ①示坡线向外侧 ②数值内高外低 盆地洼地 曲线内低外高 ①示坡线向内侧 ②数值内低外高 核心突破——整合方法 地形 等高线形态 等高线图 判读方法 山脊 等高线向低处凸 ①等高线凸向低处 ②脊线高于两侧 山谷 等高线向高处凸 ①等高线凸向高处 ②谷线低于两侧 地形 等高线形态 等高线图 判读方法 鞍部 一对山脊线 两山峰之间 陡崖 多条等高线重合叠在一起 ①等高线重合 ②根据陡崖符号 2.判断地势高低 (1)等高线数值越大，地势越高，反之越低。 (2)根据示坡线判断地势高低，示坡线总是指向坡度降低的方向。 3.判断坡度大小 (1)同一等高线地形图上坡度的大小 在同一等高线地形图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度＝垂直相对高度/水平距离”来确定。 (2)不同等高线地形图上坡度的大小 ①比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米