第一章 第2讲 等高线地形图（PPT课件）-【金版新学案】2024高考地理大一轮复习讲义·高三总复习（新教材人教版）

第2讲　等高线地形图 第一章　地理基础 必备知识 核心素养 1．等高线图的计算。 2．等高线地形图的判读。 3．等高线地形图的实践应用。 4．地形剖面图及应用。 1．区域认知：根据区域等高线地形图，分析某区域的地形特征等。 2．综合思维：根据等高线地形图，进行有关计算和判断，解决各种实际问题。 3．地理实践力：观察不同的地貌类型，并绘制等高线地形图。 主干梳理　夯基固本 考向探究　能力突破 规范答题（二）地理位置特征类 课时作业 内容索引 高考气象站（一）由数据判读到数据应用看等线的考查变化 索引 主干梳理　夯基固本 一、等高线地形图 1．海拔与相对高度 (1)海拔：某地高出______的垂直距离。如图中甲点海拔为1 500 m，乙点海拔为______ m。 (2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离。如图中甲与乙的相对高度是__________ m。 海平面 500 1 000 2．等高线地形图 (1)等高线：地图上____相等的各点的连线。 (2)基本地形部位 填图绘图：绘制火山口的等高线示意图。 提示： 海拔 二、地形剖面图 1．概念：沿地表某一方向的直线所作的____剖面图，它是在____________的基础上绘制的。 2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，____比例尺往往与原图比例尺一致，____比例尺可根据要求确定。 3．作用：地形剖面图可以直观显示剖面线上的________和________状况。 【情境问题】　在古代，驻扎防御边境的军队，为了观察敌情，常建设瞭望台。从等高线地形图角度说明如何选择瞭望台地址。 提示：选择合适的地形，如山顶；选择视野开阔、没有障碍物的地点。 垂直 等高线地形图 水平 垂直 地势起伏 坡度陡缓 考向探究　能力突破 考向一　等高线地形图的计算与判断 考向二　根据等高线地形图判读自然地理特征 考向三　等高线地形图中的实践应用 考向四　地形剖面图的绘制与判读 典例 (经典高考题)下图示意某小区域地形。 图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。 据此完成(1)～(2)题。 (1)Q地的海拔可能为 A．90 m B．230 m C．340 m D．420 m (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近 A．260 m B．310 m C．360 m D．410 m √ 真题研析——规范思维 考向一　等高线地形图的计算与判断 √ 考向 【解题过程】 研析题意 (1)确定Q地的海拔高度大约数值 (2)确定桥梁附近河岸与山峰高差______的数值 获取信息 文：①等高距为__________；②瀑布的落差为________ 图：①山峰海拔580 m，山峰外侧等高线数值为__________；②河流两侧等高线一般对称分布；③瀑布所在河段海拔在200～300 m之间，因瀑布落差为72 m，而瀑布以下河段落差在______________ 之间 调用知识 ①等高线的判读方法；②相对高度的计算方法 最接近 100 m 72 m 500 m 200～228 思路：　第(1)题，由图可知，环绕山峰的等高线海拔最高；靠近河流两侧的两段等高线是该图示范围内海拔最低的。再依据等高距为100 m，得出图中的等高线从高到低分别为500 m、400 m和300 m。河流东岸等高线自西向东依次为300 m、400 m，Q地在400 m等高线偏高的一侧，海拔应大于400 m。第(2)题，初步判定河谷高程在200 m到300 m之间。再根据瀑布的落差为72 m，可判断桥梁附近河岸高程介于200 m到228 m之间。又因山峰高程为580 m，故山峰和河岸的高差介于352 m到380 m之间。 1．等高线地形图的判读内容 核心突破——整合方法 读图内容 具体内容 数值范围 ①区域地势起伏大小；②区域海拔极值 延伸方向 区域等高线整体大致凸出方向 疏密程度 ①坡度陡缓——密陡疏缓；②坡面凸凹：高疏低密——凸坡，高密低疏——凹坡 弯曲状况 ①山脊：凸向低处；②山谷：凸向高处；③鞍部：正对的两山峰等高线之间的空白部分 局部闭合 ①山顶、山峰：中间高四周低；②盆地、洼地：四周高中间低；③表示高度不在正常范围，判读规律：“大于大的”或“小于小的” 等高线数值的判读技巧 判读等高线数值时，要注意把握六字：“顺势、顺序、对称”。“顺势、顺序”就是明确高低趋势依次读；“对称”就是利用等高线的“四种对称”方法来判读等高线数值，即“低点对称”——河谷两侧、鞍部两侧、海峡(岛屿)两侧，“高点对称”——山顶两侧。　　 方法技巧 2．五个角度看等高线的计算 (1)计算两地间的相对高度 从等高线图上读出两地之间的海拔， 就可以计算两地的相对高度：H相＝H高－H低。 (2