2023届吉林省长春市高三质量监测（四）语文试题

长春市2023届高三质量监测（四） 语文 木试卷共9页。考试结束后，将不试卷和答题卡·并交回。 注意事项：1.答卷前，考生先将自已的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴 在考生信总条形码粘贴区。 2.答题时请按要求用笔。 3.请按照题号顺序在答题卡各题口的答题区域内作答，超出答题区域书写的 答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔指黑。 5,保持卡面消洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修止带、 利纸刀。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(木题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 历史研究应以客观事实而非价值观为基础，这是中西方史学家长久以来共同追求的 核心守则，实事才能求是。理解或诠释，当然是史学研究的魅力所在，但发现与考订史 实不仅是历史理解的基础，更是验证历史理解以及实现历史理论更新演进的关键所在。 当然不能简单地认为历史学的求真能够完整还原历史，真实是有限度的：但无论是扎实 地历史还原，还是借助学术想象力的历史再现或认识，都必须在客观的原则下，借由史 料的分析来开展。 今日的史学者普遍相信，受可学握材料和研究者视野的限制，研究者无法简单地复 原全部历史—研究者所展示的历史，具有主观性和片面性，以至于当代中国史学专业 大学生的官方教材里都非常明确地指出“人类社会客观存在的历史”和“史家纂写的历 史”是性质不同的两个概念。但史学家们同样明白，这不仅不可以被理解为史料无用， 或者史学研究可以放弃史料，仅依靠想象价值观或任何预设的规律进行研究：反而是进 一步告诫历史学家要更审慎更谦卑地对待史科，更全面更深入地掌握史科，更科学更合 理地利用史料一一无论是建构新的历史解说，还是打破旧有陈论，都必须从旧史料新解 或新史料发现出发。 因此，尽管文史哲都是人文学科，彼此间也确实存在着密不可分的关系，但以求真 为目的、为标准才使得历史学既不会是哲学，也不会是文学，反而在精神与方法上更接 近科学。史景迁是当代美国最著名的汉学家之一，他曾经写过一部研究清初山东农村基 层妇女生活状况的名著《王氏之死：大历史背后的小人物命运》。尽管这是一部非常前沿 且有趣的新文化史、微观史著作，但由于地方志等史料中缺乏基层妇女的生活材料，史 语义试题第1页（共9项） 氏一方面使用了《聊斋志异》等纯文学材料：另一方面又发挥文学想象，对王氏这位具 体女性的日常生活进行了诸多细致的细节联想。显然，这部作品“不是妇人王氏的‘信 史’”，它或可代表一种历史书写的方式，但不宜被看成历史研究的范本。正如周振鹤 指出的，兼具科学和人文两重属性的历史学，“往前进一步是哲学，往后退一步是演义 (即文学)”。也就是说，如果历史学不强调客观性，不以求真为标准，不坚持历史解 释、理论或背后所代表的价值观、意识形态等都必须建立在以史料考订、史料分析为基 础的“真实”之上，那么，历史学在人文领域的学科属性就会被消解，失去存在的必要。 求真是史学的标准，先实事再求是是历史研究的基本规范与逻辑。从“实”到“识” 再到“是”，研究过程的递进伴随着主观性的增强，但客观性基础并不能动摇。章学诚 认为“古人未尝离事而言理”，“即器以明道”，道不离器，如影不离形，这就是历史 学先求实再求是的过程。历史学的人性，就是以求真来说理的人性，没有了求真，就没 有了历史学的人性，这也就是促使科学、规范地考订史科和分析史料成为史学研究工作 的核心并独立于人文学科的关键所在。 (节选白梁晨、李中清《从求实到求是：数字史学的价值与追求》，有删改) 材料二： 当前主流的历史学家已经承认通过文献考订是无法复原史实的。如果我们承认无法 复原史实，那么如何判断我们通过“科学”方法挖掘、考订更多文献的研究方式是接近 还是远离了史实？因此，从这一层意义上，所有文献和考据方面的努力所能达到的只是 让我们的研究更具有说服力而已，但“具有说服力”并不等于“史实”，如果套用法律 术语，就是这样的研究能达成的只是证据真实，而不是事实真实。如果认为历史学作为 学科与众不同的力量在于“真实”的话，那么这种认知应当更正为历史学的力量在于 “让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”，由此注定历史学不可 能成为一门通常意义的科学。 但无论是获得真相，还是“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是 真实”都属于历史学的力量，而不是历史学的目的。要界定历史学的目的，最为重要的 就是要界定历史的作用。人类几乎所有的决定，上至国家层面的政策的制定、决议的形 成，下至个人的在早市上选择购买的蔬莱，从本质上都是在对“历史”的研究（或通俗 的说就是“经验”)的基础上，形成了影响未来“历史”的决策，即在“让其他人、或 者其所针对的对象或者大多数