6.1 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 基本信息 课程模块 政治与法治 对应章节 第六课第一框 授课对象 高一年级学生 授课时间 40分钟 课程类型 新授课 课时安排 1课时 授课题目 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 一、学情分析 授课对象为高一学生，学生基础良好，思维上敏锐活跃，大都表示初中有学习过我国基本政治制度的相关内容，但是主要还是停留在感性认识阶段，缺乏系统的整合，对基本政治制度的理解不够深刻。 本框知识内容有一定的理论性和拓展性，需要教师正确引导，结合中西政党制度对比、依托活动来增强学生对我国多党合作和政治协商制度是具有中国特色的新型政党制度知识的理解，坚定制度自信。 二、教材地位 本框题位于统编版必修三政治与法治第六课第一框，属于《我国的基本政治制度》的内容，与前一框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》相适应，都是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，都展现了中国特色社会主义政治制度的优越性。 三、课程标准依据 《普通高中思想政治课程标准》中对本框题的表述：阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。探究我国政党制度的特色以及协商民主的意义和价值；搜集八个民主党派的发展历程的相关资料，加深对民主党派与中国共产党关系的认识；查阅我国和西方政党制度的资料，以及关于我国的政党制度是“大合唱”等比喻，分析我国政党制度的内容和优势；走访本地政协委员，了解他们对本地社会热点问题的看法，对有争议的公共问题的立场以及应对措施，加以评析，理解“有事好商量，众人的事由众人商量，是人民民主的真谛”。 四、核心素养目标 围绕课程标准和教学指导意见，本节课主要达成以下四个核心素养目标： 政治认同：坚持中国特色社会主义的政党制度，明确我国的政党制度是植根于中国大地，具有中国特色的新型政党关系与政党制度形式，认同民主党派和人民政协的作用。 科学精神：理解我国民主党派的性质、理解我国政党制度的地位、内容、创新性和优越性，理解人民政协的性质、组成、主题和职能，理解我国的政党制度既不是一党制，也根本区别于西方多党制，理解协商民主。 法治意识：明确中国共产党和各民主党派都要遵守宪法和法律，以宪法为根本活动准则。 公共参与：学习我国政党制度的知识，配合民主党派和人民政协工作，为国家治理贡献青春力量。 五、教学重点与难点 【重点】 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的创新性和优越性；人民政协的性质和职能。 【难点】 中国共产党与各民主党派的关系；多党合作制度使一种新型的政党制度。 六、教学方法 合作研学、探究式学习法、讲授法 七、教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 （3分钟） 观看视频《2023聚焦两会 中国新型政党制度 聚焦重大问题 进行政党协商》 思考：中国共产党为什么在一些重大问题做出决策之前要向各民主党派中央全国工商联和无党派人士代表征求意见和建议呢？这说明了我国坚持什么样的政党制度？ 设计意图：结合时事，通过视频激发学生的学习兴趣。 讲授新课 （25分钟） 探究一：中国特色社会主义政党制度 1、地位 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是一项具有鲜明中国特色的政党制度；是我国的一项基本政治制度。 探究：政党都是以获取或参与政权为目的的，那么今天的民主党派是不是也是以夺取国家政权为目的呢？ 2、民主党派的性质 在革命、建设和改革事业中，各民主党派同中国共产党一道前进，现已成为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。 探究与分享（P55） 有人打过一个比方：西方的政党制度就像拳击赛，一定要把对方打倒；而我们的政党制度则好比“大合唱”，大家齐心协力干成一项事业。大合唱要有指挥，这个指挥就是中国共产党。大合唱要有旋律，这个旋律就是建设中国特色社会主义。 （拳击赛和大合唱这两个比喻，形象地说明西方政党制度“轮流执政”“相互反对”“竞争冲突”与我国政党制度的“中国共产党领导”“多党合作”“协商民主”之间的差异。） 思考：——分析多党合作的“交响乐” 1、指挥和乐手作为朋友，他们该如何相处呢？ 2、怎样避免乐手各行其是从而做到有效合作？ 3、在多党合作中，谁是指挥？谁是乐手？ 4、指挥是不是可以随意指挥，有没有一个乐队全体成员共同遵守的规则呢？ 3、我国政党制度的基本内容 （1）多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。 （2）多党合作的首要前提与根本保证：中国共产党的领导 （3）政治地位：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党 （4）根本活动准则：遵守宪法和法律 （5）重要机