第13课 藏书票（教案）湘美版（2012）美术四年级下册

课题： 《藏书票》 年级：四年级 主备人： 朱雅珊 课时安排：1课时 教学目标： 1简单了解藏书票的基础知识。 2学习设计藏书票。 3发学生对藏书票的喜爱之情，学生从中感受到藏书票的文化魅力。 教学重点： 了解藏书票的基础知识，学生能够利用藏书票的相关知识，设计藏书票 教学难点： 创作设计一枚属于自己的藏书票 教学过程 ： 一、设置情景，故事导入 1.同学们，今天上课之前，有位朋友给我们发来一个紧急案子，请求我们的帮助。我们一起来看看。 “大家好，我是柯南，我在案发现场发现了一本可疑的书，很可能是凶手遗留下来的，让我们一起来发现线索！”（播放音乐，烘托氛围，创设情境） 2.引导学生观察图片→（放大）发现线索→藏书票 观察藏书票的结构→发现姓名→在破案的过程中学习藏书票的构成 3.揭示课题 二、进入新课 1.为了感谢同学们帮助柯南找到了凶手，柯南邀请大家一起参观藏书票博物馆。 ①映入眼帘的就是博物馆关于藏书票的科普宣传视频，我们一起点开看一下！ 问题一：贴在哪里？贴在书本的首页或扉页 问题二：世界最早的藏书票? 最早的藏书票是德国的刺猬藏书票 问题三：中国最早的藏书票？中国最早的藏书票是关祖章藏书 问题四：藏书票被喻为？被誉为：“纸上宝石”“版画珍珠” ②我们继续参观，映入眼帘的是各式各样的藏书票，我们一起来欣赏一下 有什么题材的藏书票：动物、植物、人物、其他 （拓展学生对藏书票题材的想象，不仅仅局限于某个题材） 三、学生创作，教师巡视 1.欣赏了这么多生动有趣味的藏书票，你们想不想自己制作一枚呢？我们一起来看一下制作藏书票的步骤吧！（播放微课视频） 2.设计一枚藏书票，强调结构。 3.教师巡视，随堂指点。 4.学生完成版画刻制后，可以选择两个方式印制： ①由教师和一名小助手刷墨，学生在黑板的全开纸上印。 ②以小组的形式，每组一罐油墨、滚轮、按人头发纸，自己刷墨，自己印制。 四、作品点评 学生自评：邀请学生上台挑选一副自己最喜欢的进行点评。 教师评价：在学生点评的基础上点评，肯定鼓励创作者和点评者。 随机抽取作品点评。 五、课堂延伸 刻印小知识：阳刻与阴刻的区别 关联课堂，我们刻印的属于什么刻？ 学生回答：阴刻。 板书设计： 文字：姓名+EXLIBRIS 图案：动物、植物、人物、其他 步骤：画、刻、印 范画展示1 范画展示2 学科网（北京）股份有限公司 $