第一单元《 Unit 1 Our Winter Holidays 》 Lesson 1大单元教案-2022-2023学年六年级英语下册（重大版）

学段目标： 听 1、能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 2、能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中简单的提问。 4、能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 说 1、能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简单对话。 3、能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。 4、能就日常生活话题作简短叙述。 5、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 读 1、能认读所学词语。 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词。 3、能读懂教材中简短的要求或指令。 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息。 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文。 6、能正确朗读所学故事或短文。 写 1、能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 2、能写出简单的问候语和祝福语。 3、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的词语。 玩演视听 1、能按要求用简单的英语做游戏。 2、能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 3、能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右。 4、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听实践每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。 年段目标： 一、本书概括： 本册书共5个单元，2个复习单元。每个单元3课，每一课需要2~3个课时完成，主要设计了6个环节，即：热身—呈现—操练—巩固—评价—拓展。 二、课时分析： （一）Lesson1 1. Look, listen and say 整体呈现语言知识。在接近适龄孩子（不同的年龄段）的语境中展示语言，让学生通过看图、听对话，在语言和图画之间建立意义联系，在特定的语境中去理解、感知、模仿、学习用英语进行交际。 这是一个语言输入环节，通过特定环境将目标语言输入给学生。 2. Listen and number/link 生词巩固练习。听音学习单词的正确读音。（套用语境中出现的句型结构） 3. Let’s practise 句型巩固练习。通过设计语境、活动形式操练本单元的生词和句型。 4. Let’s play/Listen and read 进一步巩固本单元出现的生词和句型。 5. Look, read and match/look and choose/look, match and write 通过看图、阅读、写作等，灵活运用单元的生词和句型。 （二）Lesson2 1. Look, listen and say 看图听音。与第一课第一个活动目的一致，是本单元话题的延伸。 2. Listen and try 听音学说英语。与第一课第二个活动目的一致。 3. Let’s pratise 句型巩固练习。通过设计语境、活动形式操练本单元的生词和句型。 4. Look and choose/Read and write/Read and match/Let’s design/Listen and sing 通过做游戏、填填说说等活动形式，练习和巩固本单元出现的生词和句型。帮助学生在声音与形象之间、文字与图片之间建立意义联系。 5. Learn with Max and Rex 语音学习。通过听音，熟悉字母在单词中的发音。 （三）Lesson3 第3课是对第1、2课所学语言结构和词汇的复习检测以及对中国和主要英语国家的文化习俗的介绍。文化的选择是根据时间、季节、主题及适龄儿童的认知水平和兴趣来确定的。 三、目标要求： （一）语音 复习元音字母的发音及相关规则；学习辅音字母的发音及相关规则，掌握相关的自然拼读规则，能在单词中正确拼读。 （二）词汇 学习本册116个单词和词组，其中要求掌握53个四会单词（四会：听说读写），并能将单词熟练应用在日常生活中。 （三）句型及语法 1、熟练掌握并能在日常生活中运用本册书中句型对话，培养英语日常简单用语的语感。 2、掌握并运用过去时态的动词变化以及相关知识点，能与他人进行日常交流。 3、巩固一般现在时态、一般将来时态的用法及表达。 4、了解will的用法及其所代表的将来时态。 （4） 功能与话题 1、能与他人进行假期、天气、职业的日常交流。 2、掌握并运用过去时态的动词变化以及相关知识点，并能进行日常交流。 3、能进行简单的对未来梦想的描述。 4、能进行简单的对事物、人物的描述。 5、了解公共场所标志意义和规定。 单元整体设计规划 单元主题：Unit 1 Our Winter Holidays 单元教学内容 本单元的设计是重大版小学英语教材六年级下册 Unit 1 Our Winter Holidays的内容。整个单元以描述寒假为主线，贯穿寒假活动相关的单词和表达。本单元主要教学任务是学习描述已过的寒假，以及在相应情景中进行相关问答。 整体 设