第六单元《两位数减一位数（不退位）、整十数》（作业设计）-一年级下册数学人教版

人教版小学数学一年级下册 第六单元 两位数减一位数（不退位）、整十数 知识点 学习内容能力水平 （运算能力） 核心素养水平 结构化思维水平 了解 Ⅰ 理解 Ⅱ 掌握 Ⅲ 运用 Ⅳ 水平一 水平二 水平三 水平一 水平二 水平三 两位数减一位数（不 退位）、整十数 ✭ 课堂评价单✭ ( Ⅱ )校园里有丰富多样的兴趣课。 【难度：0.9 】1. 小维和小思都参加了折纸兴趣课，折了一些 。 ( 我折了 37 个 ，送给 玲玲 3 个。 ) ( 我也折了 37 个 ，送 给老师 30 个。 ) ( 《 “ 双减 ” 政策背景下义务教育阶段学科作业设计与实践》多维评价 进阶作业 ) （1）小维还剩下多少个 ？ ( 37 － )＝ （个） （2）小思还剩下多少个 ？ ( 37 － )＝ （个） ( 先算 — 3 ) ( 先算 — 30 ) ( 1 / 5 )想一想：为什么用 7 减 3？ 想一想：为什么用“3”减“3”？ ( 因为 数位上的数才能直接相减。 ) ( Ⅱ )【难度：0.9 】2.五子棋兴趣课出了一题思维题。你想拿去哪个数位上的棋子？ 先用斜线划一划，再算一算。 ( 我划去了（ ）位上的（ ）颗 ) ＝ ( Ⅲ )【难度：0.8 】3.航模兴趣课在测试无人机飞行。 第二次飞了2 格 第一次飞了 20 格 ( …… )…… ( 《 “ 双减 ” 政策背景下义务教育阶段学科作业设计与实践》多维评价 进阶作业 ) ( 5 / 5 ) （1）无人机第．一．次．飞到第几格？ （2）无人机第．二．次．飞到第几格？ ＝ (格) ＝ （格） （3）无人机第．三．次．飞行。如果给你操作无人机，你想让它飞 格，它会飞到第几格？ ＝ （格） ( — 一 Ⅲ )【难度：0.7 】 4.认真观察图形中数之间的关系，然 后把缺少的数补出来。你能根据这个游戏想出其他数之间的关系吗？ 填一填，写一写。 ( 我用加法来思考， 40 发现 40 ＋ ＋ ＝ 。 20 6 66 我用减法来思考， 发现 66 － － ＝ 。 ) ( 你发现这个游戏的奥秘了吗？填一填。 30 10 9 10 7 30 49 37 83 请用上面的规律， 编一道题吧！ ✭ 课后任务单 ✭ ) ( Ⅲ 一 )【难度：0.8 】1.亲子游戏：抢夺卡片。 准备材料：1 到 99 的数字卡片。参加人员：我和一位家庭成员 游戏规则： ( 我和妈妈来玩一盘。大家来围观 ~ ) 小维 第一步：1～９和整十数的数字卡片随意散落在桌面，其余数字卡片随机叠放成一沓。 1～９和整十数数字卡片 其余数字卡片 ( 从 ) ( 我找到了 1 46 － 1 ＝ 45 3 46 － 3 ＝ 44 6 46 － 6 ＝ 40 …… )第二步：从其余数字卡片抽一张出来，我和一位家庭成员从桌面散落的卡片中找出能进行减法的数字卡片。抢答算式和结果正确一题，得 1０分！ ( 先从 中抽一张，抽到了 。 小维 ) ( 再 中找能进行减法的数字卡片。 小维 我找到了 4 20 46 － 4 ＝ 42 46 － 20 ＝ 26 6 46 － 6 ＝ 40 …… ) 妈妈 2.任务评价 （1）学生（家长）用 评价内容 自评 互评 家长评 能正确口算两位数减一位数（ 不退 位）、整十数 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 能说出两位数减一位数（不退位）、整 十数算理 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （2）教师用（表现性评价量规） 水平一 能正确口算两位数减一位数（不退位）、整十数。 水平二 能能够明两位数减一位数（不退位）、整十数运算的对象，理解 算法与算理之间的关系。 水平三 能理解两位数减一位数（不退位）、整十数运算的问题，选择合 理简洁的运算策略解决问题。 $