12 我们的创意 （教案）二年级下册科学人教版

12 我们的创意 一、教学目标 1．学生能够利用身边常用的物品通过加一加、减一减、组一组等创造发明方法对物体进行改进，体会设计要围绕人类的需求。 2．学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识，使学生对创新活动感兴趣。 3．学生在交流、评价过程中，培养学生倾听、表达、分享信息的意识。初步体验工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 4．学生在设计过程中，了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。体会技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。 二、教学重点、难点 重点：学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识，使学生对创新活动感兴趣。 难点：通过对周围世界的观察与分析，识别自然世界和人工世界。提升比较与分类的思维能力。 三、教学用具 教师准备：学生活动手册。 四、教学过程 【新课导入】 【展示】展示图片。 【讲述】上节课我们学习了丰富的人工世界，知道了人工世界的物品使我们的生活变得更加方便、快捷、舒适。 【展示】展示雨具。 【提问】雨伞是我们生活中常见的物品，它的发明创造使我们雨天出行变得方便，这种现象你们遇到过吗？下雨天上学，打着雨伞可是没有遮住书包，导致书包被雨淋湿了。人们为了解决小学生的这种不方便，就发明创造了了这种雨具，这件雨具有哪些创意？ 【预设】学生根据经验回答。 【过渡】人们为了方便我们小学生的雨天的出行，将雨具进行了改进，使我们下雨天出行更加舒适、便利。生活中还有哪些创意呢？这一节课我们一起来学习一下。 【新知讲解】 知识点一：身边的物品是怎样发明出来的？ 【展示】展示图片。 【提问】这名同学在写作业时，如果写错了该怎么办？ 【预设】用橡皮擦掉。 【提问】如果他橡皮丢了怎么办？ 【讲述】人们为了解决这种现象就把橡皮加在铅笔上，用这种加一加的方法发明创造了带橡皮的铅笔，解决了一些同学写作业时找不到橡皮的不方便。 【组织活动】生活中用加一加发明创造的物品很多，请同学们思考都有哪些呢？ 【总结】电话手表，电动自行车，太阳能路灯等。 【过渡】人们利用加一加的方法可以发明创造一些物品，人们还用了哪些方法？ 【提问】观察图片，眼镜与隐形眼镜有什么不同？那你能说说用什么方法发明了隐形眼镜吗？ 【预设】减一减。 【组织活动】生活中用减一减发明创造的物品很多，请同学们思考都有哪些呢？ 【总结】蓝牙耳机。 【展示】展示螺丝刀。 【提问】我们继续来观察一组图片：螺丝刀和多功能螺丝刀，多功能螺丝刀做了哪些改进？ 【总结】我们把这种发明方法叫做组一组。 【总结】人们通过加一加、减一减、组一组这些方法发明创造出来的新物品使我们的生活更加方便、快捷、舒适。 【过渡】同学们，你们想不想当一名发明者发明出一些新的物品使我们的学习生活更加方便、快捷、舒适呢？今天老师就给你们一次机会，每个人都来体验作为一名发明者的快乐。 知识点二：提出我们的创意 【展示】展示图片。 【提问】在我们的学习生活中，黑板擦是我们每天都要使用的，想一想，你们在使用黑板擦时有哪些不方便的地方？你希望将它做哪些改变，使你在擦黑板时使用起来更方便、舒适。 【学生活动】学生说出自己的创意。 【组织活动】我们的学习生活中，除了板擦，水杯、文具盒、书包也是我们常用的物品，请你们以小组为单位进行交流，想一想，你们在使用这些物品时有哪些不方便的地方？你希望将它做哪些改变，使它使用起来。 【学生活动】学生讨论回答。 【组织活动】听了同学们那么多新颖的设计方法，你们能不能像老师这样选择一种物品把你的设计方案画在学生活动手册我的创意中。 【要求】1．用彩笔画图，不用涂色。2．把图尽量画大。3．必要的地方可以用简单的文字做介绍。 【学生活动】学生画图。 【组织活动】看到同学们画的设计图，觉得你们每个人都是一个优秀的设计师，接下来请我们的小设计师们先向同学们讲讲你们的设计，讲的时候要说说你设计的物品具有哪些新的功能，它能实现吗？同时也请其他小设计师们认真倾听他的设计，说一说他的创意有哪些优点，并对他的创意提出宝贵意见。 【学生活动】学生介绍自己的创意。 【拓展】请同学们课下对未来科学发展进行畅想和展望，利用绘画形式表现未来人类的生活情境。 六、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了为了生活的更加便捷、方便和舒适，人们通过加一加、减一减、组一组等创造发明方法对物体进行改进；了解了生活中常见的科技产品给人类生活带来的便利，体会到了技术的核心是发明。 七、板书设计 12 我们的创意 人工产品：方便、快捷、舒适 创意：加一加；减一减；组一组 2 学科网（北京）股份有限公司 $