6.空气（教案）-二年级上册科学人教版

《6 空气》 · 教学目标 1.了解空气的特点。掌握水和空气的特点。 2.通过多种感官感知空气的存在，说出空气的特点。 3.通过观察图片，比较水和空气的异同。 4.能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。 5.树立保护空气的重要性。感受空气的存在。 · 教学重难点 【教学重点】 空气的特点。 【教学难点】 空气和水的异同。 · 课前准备 学生分组材料： （1） 不同形状的气球、气筒。 （2） 水槽、矿泉水瓶、杯子、纸屑。 · 教学过程 一、导入新课 学生活动1 复习水的观察方法，以及水是什么样的 （1） 我们研究水的时候用什么来观察的？水是什么样的？今天我们用研究水的方法继续研究空气。 （2） 我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。观察空气，哪里有空气？（学生回答：空气就在我们的身边）这样观察空气就很方便了。 2、 讲授新课 【教师提问】那么我们如何观察空气呢？ 【教师展示】用一个塑料袋，扎紧袋口。 1.观察空气，想办法证明袋子里面有空气。 【教师提问】怎么用简便的方法检验袋子里有空气呢？ 【教师引导】先用牙签在袋子上扎一个小孔，放在面颊上，我们会感受到什么？ 【学生讲述】空气气流抚摸着脸颊。 【教师引导】如果放进水里，我们会发现什么现象？ 【学生回答】冒气泡。 2.用多种感官感知空气的存在，并引导学生说一说空气是什么样的。 【教师提问】我们可以用什么感官感知空气？ 【学生回答】用鼻子，眼睛，嘴巴。 【教师提问】用这三种器官可以知道空气是怎样的？ 【学生回答】没有气味、没有味道、没有颜色，透明的气体。 3.空气有固定的形状吗？引导作答：空气是没有形状的。 【教师提问】怎么证明？ 【学生回答】把气球充满气，可以捏出各种形状。 【老师表扬，总结空气的概念】没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的气体。 三、拓展与应用：比较水和空气 【教师提问】水和空气有什么相同和不同？（展示两者图片）我们知道，空气是看不见，摸不着，水是看得见，摸得着。 【学生发表意见，老师总结】 相同点：水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道的物体。 不同点：水是液体，空气是气体。水往下流，空气往四面八方飘散。 【教师提问】前面我们学了，水最大的一个特点是？ 【学生回答】水有溶解性。 【教师回答】对，水能溶解糖，盐等。因此，水有溶解现象，而空气没有溶解现象。 2 学科网（北京）股份有限公司 $