第一单元同步测试卷A卷-【中职专用】高一语文同步单元AB卷（语文版·基础模块下册）

第一单元同步测试A卷 时间90分钟 总分100分 一 基础知识（每题5分，共30分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．脉脉（mò）颤动（zhàn）乘凉（chéng）独处（chǔ）的妙处（chù） B．酣睡（hān）参差（cī）袅娜（nuó）蓊蓊郁郁（wěng） C．点缀（zhuì）倩影（qiàn）皱缬（xié）梵婀玲（fán） D．惦着（diàn）羞涩（sè）宛然（wǎn）踱着步（dù） 2．下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（ ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 3．下面是对阅读文字的一些分析，其中有错误的一项是（ ） A．文学作品特别讲究行文线索，本文就安排了游踪和情感这样两条环形线索，即“出家门—游荷塘一赏月色一进家门”与“不宁静一寻宁静一得宁静一失宁静”，文章就是循着这两条线索展开的。 B．“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”这句话表明，作者在宁静的月夜荷塘，暂时摆脱了白天人世的羁绊，得到自己追求的那种自由。 C．月夜荷塘，零星的花、缕缕的香、微微的风、淡淡的月，一派幽静安宁，“恰是到了好处”，而蝉声、蛙声又让人深感“我什么也没有”，表现了作者不满现实、想逃离现实的却又不可能愁绪，借景抒情，将情与景完全融为一体。 D．《西洲曲》是南北朝时期北朝民歌中具有代表性的作品，比起《木兰诗》、《敕勒歌》那样粗犷豪放的南朝民歌，它显得更加细腻柔婉。 4．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．落寞 混沌 驯鸽 牵牛花 蓊蓊郁郁 B．弥望 袅娜 脉脉 梵婀玲 青翠欲滴 C．斑驳 丰姿 风致 卢沟桥 没精打采 D．悲凉 参差 幽僻 泊来品 亭亭玉立 5．下列文中①～⑤处依次填入的应是（ ） 这种倾向从哪里可以看出来呢？主要就表现在商品标记和文字上 ① 明明是中国厂商自己制造的内销商品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货 ② 或者在商标上 ③ 包装上 ④ 说明书的图片 ⑤ 文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。 ① ② ③ ④ ⑤ A ： 。 ， ， 、 B 。 ， 、 、 和 C ， ； 、 、 、 D ！ 。 ， ， 或 A．A B．B C．C D．D 6．下列各句中加点的熟语的使用，恰当的一句是（ ） A．他俩同窗八载，一直相敬如宾，从没有为琐事吵过架。 B．他们在那个人才匮乏的时代被视为天之骄子，也就免不了自以为是、孤芳自赏。 C．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。他网罗了一批街霸市霸，横行乡里，成为当地一害。 D．对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，就权当抛砖引玉吧。 二、课外阅读（30分） 老宅里的树 张强勇 那年春天我十一二岁的样子，一位堂叔不知从哪里带回来一捆树苗，小树苗连根儿正好和我的身高差不离。看着堂叔在他家院子的房前屋后挖坑栽树，我想要是我也能栽种一棵树苗该多好啊，却终究是不敢说出来。我讨好地跟着堂叔，帮他扶幼小的树苗，有时还学着他的样子，朝着栽下的树坑用力地踩几下土。我看到堂叔拿起一棵树苗，随手扔在一边，拿起另外一棵树苗栽了下去。我看到被扔掉的树苗有明显的异常，树苗的根部还有一个巨大的树瘤，于是怯怯地问堂叔，这棵树苗能给我吗？堂叔说这树苗怕是栽不活，成不了材，你要就拿去吧。 与树的情缘，就从这一刻开始了。 老家很多无主的土地，都被勤劳的乡亲们开成了一丘一丘的菜地。我还小，便在老家宅子的前面寻到了一块小小的空地，找来一把锄头，就在这空地上挖了个小坑。我拿了一把砍刀，就将那个巨大的树瘤切了下来，种下了这棵被堂叔扔掉的树苗。 我并不知道椿树的适应能力很强，更不知道，那小小的空地，对于幼小的椿树苗来说，竟然是它的“风水宝地”。它离房子太近了，只要把门打开，我们就能看到它，就能把水抛洒在它的根上、枝丫上。此外，椿树还吸收着大量的雨水。终于，在一个春天的早晨，这棵树似乎突然长大了，枝条上爆出了绿茸茸的叶芽，它伸展枝叶，吐露芬芳，散着幽幽的清香。我看到那点点绿叶开始疯一般的舒展腰身，小小的幼芽，让我的心里萌生着微微的喜悦。 椿树的美在春天，鲜嫩的椿芽，是赐给我们的美味。 母亲说，椿树在初春吐出的幼芽是鲜嫩嫩的，可以用来做菜。天气乍暖还寒，我就会抬起头，仰着脸，去寻找树枝上的椿芽，看到椿树的芽苞就在枝头上开始萌动，我的心是欢喜的。不知道是在哪一天，在哪一根枝丫上，