5.1判断的概述（教学课件）-【上好课】2022-2023学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

《逻辑与思维》 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 创新思维能力 运用 本书思路：第一单元科学思维为总论部分，主要学习什么是思维，什么是逻辑。人人都会思维，但不是每个人的思维都是正确的，只有符合逻辑思维规则和辩证思维方法的思维才是我们崇尚的科学思维，所以第二单元和第三单元分别学习了逻辑思维规则和辩证思维方法。第四单元是科学思维的运用，强调要创新，提高创新思维能力，用创新解决新情况、新问题。 第二单元框架 准确把握概念 判断的概述 明确内涵的方法 明确外延的方法 正确运用简单判断 概念的概述 含义 遵循逻辑思维规则 正确运用判断 掌握演绎推理方法 学会归纳与类比推理 明确概念的方法 表达 正确运用复合判断 判断及其基本特征 判断的表达与类型 正确运用关系判断 正确运用性质判断 复合判断及其种类 正确运用联言判断 正确运用假言判断 正确运用选言判断 推理与演绎推理概述 简单判断的演绎推理方法 复合判断的演绎推理方法 推理的含义与种类 演绎推理的逻辑要义 性质判断换质位推理 三段论推理 联言推理及其方法 选言推理及其方法 假言推理及其方法 归纳推理及其方法 类比推理及其方法 归纳推理的含义 归纳推理的方法 类比推理的含义 类比推理的方法 基本特征 2 第五课框架 正确运用判断 正确运用简单判断 判断的概述 正确运用复合判断 判断的表达与类型 判断及其基本特征 正确运用性质判断 正确运用关系判断 复合判断及其种类 正确运用联言判断 正确运用假言判断 正确运用选言判断 3 第五课第一框 判断的概述 huahaoyueyuan689 4 核心素养 科学精神 公共参与 根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。 5 判断及其基本特征 01 判断的表达与类型 02 议题 总议题： 判断的概述 6 01 判断及其基本特征 7 探究与分享 新华社 2023-05-06: 66门课满绩！这个“学霸”还会造船…… 8 66门课程满绩点，连续三年专业第一，这是同济大学材料科学与工程学院2019级本科生李智睿交出的成绩单，目前他已保研至清华大学。能取得如此好的成绩靠什么？李智睿说：“合理分配各项工作与生活的时间，提前确定长期追求的目标和短期的时间规划，再脚踏实地去完成。”所以说任何成功都不是随随便便取得的。大三时李智睿又担任了学院混凝土轻舟队队长，负责统筹规划，他和31位同学从零开始采购制备材料、切割模具、施工建造，终于成功造出一艘6米长的混凝土轻舟。 资料补充 结合视频和材料思考：哪些是判断，哪些不是判断？什么是判断，使用判断的原因是什么？ 9 （一）判断及其基本特征 知识梳理 从认识的层次看 从认识结果的层次看 从思维规则的层次看 1、使用判断的原因 认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 比如：这里认识李智睿，首先肯定他是同济大学材料科学与工程学院2019级本科生，其次看到了他与同学之间的关系即李智睿和31位同学成功造出一艘6米长的混凝土轻舟。所以我们在认识事物时，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 （一）判断及其基本特征 知识梳理 从认识的层次看 从认识结果的层次看 从思维规则的层次看 2、判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 比如：1、李智睿是同济大学材料科学与工程学院2019级本科生（具有某种属性） 2、任何成功都不是随随便便取得的（不具有某种属性） 3、李智睿和31位同学成功造出一艘6米长的混凝土轻舟（断定对象关系） 根据判断的含义可知判断有何基本特征？ （一）判断及其基本特征 知识梳理 从认识的层次看 从思维规则的层次看 3、判断的基本特征 （1）对认识对象有所断定 断定的方式有两种：肯定，否定。 既不肯定什么，又不否定什么，不是判断。 比如：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”这里小李既没有肯定什么也没有否定什么。小张的话表达了一种肯定，小赵的话表达了一种否定。 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。这又说明判断有何基本特征？我们如何知道判断的真假？ （一）判断及其基本特征 知识梳理 从认识的层次看 从思维规则的层次看 3、判断的基本特征 （2）判断有真假之分 判断是对认识对象情况的断定,判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。 如判断的断定符合认识对象的实际