第六单元+电的本领（知识点总结））-四年级科学下册（青岛版）

青岛版小学科学四年级下册 第六单元 电的本领 知识点 第19课、灯泡亮了 思维导图： 知识点： 1.灯泡的结构：玻璃泡、灯丝、金属架、金属螺纹、连接点。 2.让灯泡亮起来用到的实验器材有：小灯泡、灯座、电池、导线等。 3.电池是给小灯泡提供电的；导线连接电池和小灯泡；灯泡是用电来进行发光的。 4.像灯泡一样，我们把消耗电能的电器称为用电器。导线是起到传输电流的作用。 5.电流所流经的路径叫电路。 6.一个简单电路包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）4个部分。电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要条件。 7.电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要条件。 8.小灯泡亮起来的线路是一个闭合的回路，灯泡不亮的线路是断开的，不闭合。9.开关可以控制灯泡的亮灭。 10.切断闭合回路是控制电路的一种方法，电路的通断是可以被控制的。 11. 画电路图注意事项 （1）元件分布 （2）元件不要画在拐角处 （3）整个电路图最好画成长方形 （4）导线要横平竖直 12.像电视机、空调、烤箱、电脑……这种凡是用电工作的，人们统称用电器；电线又叫导线。 实验： （一）实验名称：探究让小灯泡亮起来的方法 实验器材：电池、导线、小灯泡、灯座。 实验方案：把小灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座连接起来 实验现象：灯泡亮了。 实验结论：让小灯泡亮起来的线路是一个闭合的回路，灯泡不亮的线路是断开的。 （二）实验名称：探究控制灯泡的亮灭的方法 实验器材：导线、电池、小灯泡、开关、电池盒、灯座。 实验方案：1.把电池放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座、开关依次连接起来。 2.合上开关，观察现象；断开开关，观察现象。 实验现象：合上开关，灯泡亮了；断开开关，灯泡灭了。 实验结论：一个简单电路包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如小灯泡）4个部分。用开关切断、闭合回路是控制电路的方法。 第20课、导体和绝缘体 思维导图： 知识点： 1.生活中有多种多样的材料，有些材料是导体，容易导电，有些材料是绝缘体，极不易导电。 2.借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否是导体在搜集证据。 3.一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体，像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。 4.安全用电要好好保护电气设备的绝缘材料。 5.我们利用导体把电送到人们需要的地方，用绝缘材料阻止电流到人们不需要的地方。绝缘体在一定情况下能变成导体。 6.导体和绝缘体在生活中的应用很广泛。 7.导体——把电送到人们需要的地方。绝缘体——阻止电流到不需要的地方。 8.生活中常见的导体：铜、铁、铝、金、银、石墨、碳棒、人体、大地、不纯净的水。 生活中常见的绝缘体:干木头、塑料、玻璃、纸、陶瓷、纯净的水。 9. 插排里面的铜线是导体，插排的外壳是用塑料制成的，塑料是绝缘体。 实验： 实验名称: 检验物体导电性实验 实验器材：铜丝、铁丝、铝丝、木棒、塑料棒、橡皮筋等（或物体导电性实验材料）。 实验方案：方案一：组装一个简单电路，把材料依次接入电路中，观察灯泡的亮灭，并把鉴别后的材料分成两类。 方案二：把铜丝、铁丝、铝丝、木棒、塑料棒、橡皮筋等材料依次放入物体导电性实验夹中，观察灯泡是否亮灭，并将鉴别后的材料分成两类。 实验结论：一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体；像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。 第21课、安全用电 思维导图： 知识点： 1. 电给人们带来许多便利。但是，如果使用方法不正确，电就会对人们造成伤害。 2. 太阳能发电、水力发电、火力发电、风力发电……这些都是电的一些来源。 3. 火力发电是利用煤炭、天然气、石油燃烧释放的能量转化成电能。 4. 太阳能跟风力发电都是比较环保，绿色的发电方式。 5. 核何能发电利用核反应堆中核裂变所释放出的热能进行发电的方式。是一种新型的发电方式。 6. 电的来源有两种：一种来源于发电站，另一种来源于电池。 7. 电池还有很多种类，有的是干电池，有的是锂电池，还有的是银锌电池。电池为我们带来了很多方便，它可以方便我们出行，便于我们随时随地用到电，使我们的生活水平大大提高。 8. 常见的电池：干电池、锂电池、银锌电池、蓄电池。 9. 电可以让电灯亮起来，让风扇转起来，让熨斗热起来，还可以让音箱响起来，这种能力就是电能。电能是一种能量。 10. 干电池可以用于遥控器、无线鼠标、儿童玩具等,蓄电池可以用于电动自行车、汽车等,锂电池可以用于手机、平板电脑及一些电动自行车、汽车等,银锌电池可以用于电子手表、小型激光灯、汽车遥控钥匙等。 11. 发电站发的电在生活中的应用：电灯发光、机器运转、列车行驶、家用电器工作等。 12. 人体是导体，人