第23课 和平发展合作共赢的时代潮流-【优课堂】2022-2023学年高一历史同步备课精优课件（中外历史纲要下）

第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 【课标1.24】 通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。 中外历史纲要（下） 一、对世界和平与发展的追求 1985年，邓小平在会见日本访华团时说：“ 现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。” ——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》 依据材料思考：和平与发展有怎样的关系？ 问2：“和平与发展是当代世界的两大问题”的依据有哪些？ 关系：和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成 依据： ①二战后至今没有发生新的世界大战； ②联合国的维和行动对控制局部战争扩大，解决地区冲突发挥了有效作用； ③在和平环境中世界各方面都获得了发展； ④发展中国家的作用越来越重要； ⑤世界多极化、经济全球化使各国相互依存日益紧密； 二、人类发展面临的问题 1.发展方面： ①世界经济增长的动力依然不足； ②南北差距和贫富分化日益严重； 2.和平方面： ①地区热点问题此起彼伏； ②非传统安全威胁持续蔓延； （恐怖主义、传染性疾病、环境恶化…） 三、推动构建人类命运共同体 1.改革原有全球治理机制，加强国际协调； （一）国际方面： 2.建立新的国际治理组织与机制； 三、推动构建人类命运共同体 （二）中国方案： 1.推动建立互相尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系； 2.倡导构建人类命运共同体； （1）缘由： （2）行动： ①根源于中国综合国力和国际影响力的增强； ②基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握； ③源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念； ④目的是为推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展提供一个可供选择、理性可行的方案； ①2013年提出“一带一路”合作倡议； ②2014年设立丝路基金； ③2015年倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式成立。 课堂活动 构建人类命运共同体 一、构建人类命运共同体的时代背景 1.当今国际政治和经济发展的总体特征是什么？ 2.当前人类面临的共同挑战是什么？ 3.世界上大多数国家普遍期待的国际社会秩序和普遍追求的共同利益是什么？ 二、构建人类命运共同体与实现中国梦的关系 1.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要什么样的国际环境和国际秩序？ 2.中国要推动建设什么样的新型国际关系？ 3.中国能够在世界舞台上贡献什么样的智慧和方案？ 三、构建人类命运共同体的内涵 1.推动构建人类命运共同体的总体思路是什么？ 2.推动构建人类命运共同体包括哪些具体的内容？ 1.哈佛大学专家史迪文大胆猜测，我们或许正生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”。但过去的20年，我们每时每刻都在感受着来自于世界各地的“突发新闻”，如“9·11事件”“巴以冲突”等，总觉得自己生活在一个恐怖时代。对此段材料最全面的理解是（    ） A. “最和平”是指“冷战”的结束，世界局势趋于缓和 B. 经济全球化和政治多极化的趋势是和平的主要因素 C. 信息时代、网络时代使各种信息传播更快捷 D. 世界形势出现缓和与紧张、和平与动荡并存的局面 习题巩固 D 2.在人类进入21世纪的时候，威胁世界和平与发展的因素依然存在，主要有(   ) ①地区性冲突和局部战争②霸权主义和强权政治③恐怖势力④分裂势力和极端势力 A. ①②③     B. ①②④     C. ①②③④        D. ②③④ C 构建人类命运共同体，是中国对全球治理体系改革与建设提供的中国方案。以下属于中国政府率先身体力行，推动人类命运共同体建设的举措是（ ） ①2013年提出建设“一带一路”的合作倡议 ②2015年倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式成立 ③2019年 5月，倡议的亚洲文明对话大会召开 ④2020年至今与世界人民携手抗疫，共克时艰 B 20世纪80年代以来，建立在多边谈判、协商机制基础上的政府间和非政府间的国际组织在数量和质量上都有了较大发展（见下表）。这一现象表明（ ） A．发展中国家加强了合作 B．多边机制利于全球治理 C．发达国家主导国际局势 D．世界呈多样性格局特征 时间 政府间国际组织 非政府间的国际组织 1909年 37个 176个 2005年 5920个 38000个 B 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 课堂小结