第六讲 作文之有文采、有创新-【中职生青春记忆】中职语文作文全解全析

作文全解全析 有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起 句域提示的单则材料更人一些。完成此类作文题 你灵魂深处的良知和责任： 日审愿的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后 有这样一种声音，会让你卸去城急，会带你走 据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所 到过往的回忆中： 熟悉的步诗。 有这样一种声音，会带给你心灵的震额，会让 2.审题立意：材料用排比句的形式告诉我们 你心中盛满感动。 不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种 请以“行这样种卢音”为话题，写篇义章。 户音，在诉说着爱、贵任、良知…而你听到了这 要求：①文体除诗歌外白选，题日白拟，立意 样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提引 白定，不少于700字；②不得抄袭：③书行规范、 你的境界… 工整。 看话题，注意话题中每一个词语 文体自选，不是不要求文体，而是在表达方式 上提供了更大的白由衣达竿空问。如果与散文，可以 叙述白己聆听某种声音的经历，细政地描与这种声 音，然后写出聆听之后白心独特的体验和感受，也 可以边叙述描写边打情，感情要直实，果写议论 热身训练参考答案： 文，首先要确立论诚思路何楼丌，能够鲜明地亮 1.审题立意：这是一道多则材料类的材料作 山观点，正文部分博绕这种卉音的意义和价值进行 文题，并Ⅱ材料中没有主旨句，审题推度比有主旨 论证，切忌空发议论。 第六讲 作文之有文采、有创新 “看”的词语就有很多瞧、特、此、彭、盯、 技法指导 睹、瞄、打量、凝视等等，只有学握了诸如此类的 大量的词语，才能在表达的时候根据具体的情境和 何谓“行文采，有创新”？ 对象，挑选最贴划的词语。 1.行文采：川词切，句式灵活，普于运川 其次，装锻炼白己对于词语的敏锐感觉，半时 修碎手法，文刊有表现力。 要多读名著佳作，对其·用得好的词多作摩，通 2.有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧， 过比较、辨析，休会它们的妙处，最后，要养成推 推理想像有独到之处，有个性色彩。 敲自已义章词语的习惯。： 这是在“语言通顺”基础【对作文的语言表达 如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合 提出的高·层次的婴求。岁求考生能灵活选用词 适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得 语、句式或修辟手法，诰言品示山鲜明的特点，使 跑前跑后地伺侯着，我们得忽左忽右地泰承着，我 文句有表现力。 们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维 一、有文采 着。 ()川诃财切 作者用“跑前跑后”“忽左忽右”“上窜下跳” 词语是构成篇党的基本语言单位，篇节的文采 “内揣外度”四个表示方向的词和“何候”“迎合” 靠具体的词米体现：因此，对文采的追求，要从 “本承”“恭维”四个表示念度的词，使语言错落 下面几方面入手。 行致，避免了重复，给人以关感， 首先，应当不断半名自已的词汇。比表示 ()句式灵活 56■■☐ 第二部分写作技能篇 “言是否有文采，与句子的运用有着很人的关 性，真正做到慨生动精彩又极宫个性色彩。例如： 系。写好“亮点”语句，对整篇文章行若举足轮重 北京高考优秀作文《隐形的翅膀》： 的作丹： 看到这个作文题目，我笑了，监考老师有点紧 1.长短结合，整散并举。 张，他没见过一个男生笑得花枝乱颤的样子。 文中的句式缺少变化，文章就会显得板滞沉 我感到有点搞笑，竟然差点猜到了题目。我本 闷。囚此我在写作时要注意句式的灵活运用，以 来押了一道《给北大校长的一封信》，因为那位刚 半宫语言节泰，活跃文章形式，例：高考优秀作 刚退下的北大校长，曾对他的学生们唱起《隐形的 文《不料的昭若》： 翅膀》，一夜之间成为青春期男女生的僞像。一位 别长安，出潼关，渡黄河，过雅门，不知不觉， 儒推的校长，带着对学生们的理解和爱，一同唱起 浩浩荡荡的和亲队伍已驶过了塞外，思念故乡，思 自强不息的歌曲，这是一幅多么温馨的画面。而能 念亲人的情怀抒发心中澎湃。擦冽的宋风吹乱了你 到他的大学里读书，又将是一件幸福无边的事情。 的秀发，更吹乱了你绵长的思绪。抱起心爱的是琶， 他老人家，在学生的心里插上了一救翅膀。 一曲思念、南别之歌悠远响起。大雁低飞，聆听你 4.内涵丰富，意独修水。 的心语；明月高服，欢送你的离去。诗人用“千载 内涵半當、意蕴隽永的句子，在文中能起到创 琵琶作胡语，分明怒恨曲中论”来写你。我想你不 设情境、点明愿旨、升华题等作川，能片发读者 会是这样的，除去淡浅的离别之苦，更多的则是会 知其意，明共理，动其心。这样的句了，是义章中 心一笑，因为你看到了“城门晏闭，牛马布野，三 最容易山彩的“亮点”。 世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的场景。 (二)善」∫运用修辞于法 2.典雅精致，文白与见。 常见的修形手法行比喻、拟人、引川、排比、 以然文白火杂是作文的大忌，但必要时偶以 夸张、反问、设问、反复、对偶、借代