第四单元-2022-2023学年二年级语文下册课内外阅读理解（部编版）

第四单元 课内阅读＋类文阅读 第8课《彩色的梦》 【课内阅读】 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 1.写出下面词语的近义词。 精灵 ----（        ）       叮咛----（        ） 2.看偏旁猜意思。 我们看“叮咛”是“口”字旁，可以猜想它的意思与__________有关，意思是__________。 3. 仿照句子写一句话。 我的彩色梦境，有水果香，有季节风。 __________有__________，有__________。 【类文阅读】 我真希望 我真希望， 烟囱里飘出来的， 不是浓浓的黑烟， 而是轻盈洁白的云彩。 我真希望， 烟囱里喷出来的， 不是灰灰的粉尘， 而是清澈晶莹的泉水。 我真希望， 烟囱里吐出来的， 不是难闻的气味， 而是淡淡的芬芳。 我真希望啊，我真希望， 我们居住的地球上， 树更绿，花更红， 小鸟的歌声更动听悠扬。 1. 读诗歌，连一连。 轻盈洁白的      芬芳 淡淡的          云彩 动听悠扬的      泉水 清澈晶莹的      歌声 2.作者看到烟囱里飘出____________，喷出____________，吐出____________，所以产生美好的希望。 3.诗歌告诉我们要（    ）。 A.保护环境  B.爱护树木  C.保护小鸟 4.如果是你，你会希望什么呢？仿照着诗歌写一写。  我真希望， _________________，     _________________，     _________________。 第9课《枫树上的喜鹊》 【课内阅读】 我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。 1.“姨”字用音序查字法，应先查大写字母_____ ，再查音节_____；用部首查字法先查_____ 部，再查_____ 画。 2.填量词。 一_____ 枫树 一 _____太阳伞 一_____童话书 3.文中的小作者喜欢__________，喜欢__________ ，还喜欢 ____________________ 。 【类文阅读】 （一）喜鹊的新发现 喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。” 哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？” “不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。      “真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。  1.短文有______个自然段。  2.照样子写词语。  整整齐齐（ ）（ ）  3.喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：( )。后来喜鹊看到大雁，它想：( )。 4.读了本文，你明白了什么道理？ ______________________________________________________________ （二）小河马的本领 森林里大象用鼻子卷木头，小鸟张开嘴巴快乐地歌唱，小猴子用尾巴把自己倒挂在树上，可神气啦！只有小河马垂头丧气，没精打采。 小河马说：“我没有能卷木头的鼻子，没有会唱歌的嘴巴，也没有像钩子一样的尾巴，我到底有什么本领呢？唉，我真没用！” 一天，小兔要到河对岸去采蘑菇，可是它没有办法过河，小河马看见了说：“你坐在我的背上，我背你过河。”小兔坐在小河马的背上，很快就到了河对岸。小兔高兴地说：“谢谢你，小河马，你的本领真大！”小河马很奇怪：“我的本领真的很大吗？”“当然啦！”小兔说。 没过几天，小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”，每天_______________________。 1.短文分别写了大象、小鸟和小猴子的什么本领？用“_____ ”在文中画出来。 2.从短文第1自然段中找出表现小河马不开心的词语写下来。 ____________ ____________ 3.小河马帮助____________过了河，后来建起了一个“______________________”。 4.结合短文的内容，在文