9.2.1《探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件》跨学科实践主题学习单元教学设计

义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习单元教学设计 活动类型 9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 活动项目 探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。 涉及学科 内容说明 【生命科学】水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。植物根部吸收生活所需的水和无机盐。 【工程技术】分析栽培一种植物所需的物理和化学环境条件，提出有创意的方案，并根据科学原理或限制条件进行筛选。 【化学】了解检验溶液酸碱度的基本方法，知道酸碱性对植物生长的影响；了解物质的性质和应用。 学习任务 本主题活动中，根据植物生长发育所需的环境条件，选择适宜的土壤，在土壤中栽培一种植物(如番茄),定期浇水，适时施肥、松土。观察植物在生长发育过程中的变化，设计表格，记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等信息。探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。 学习目标 【科学观念】利用生物与环境的关系的观念和酸碱度等知识，解释绣球花为什么会变色，分析认识栽培绣球花所需的物理条件和化学条件。 【科学思维】运用分析与综合等思维方法，建立绣球花为什么会变色的证据与解释之间的关系并提出合理见解。 【探究实践】栽培绣球花，探究绣球花为什么会变色，对结果进行解释与评估，分析得出栽培绣球花所需的物理条件和化学条件；能够准确表达观点，反思探究过程与结果。 【态度责任】通过本次活动，能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，培养严谨求实的科学态度；善于合作，乐于分享。 课程实施规划（7课时） 主题任务 实践任务 课时分配 提出问题 【任务1】了解绣球花的生活习性、主要特征，了解绣球花为什么会变色？（课前完成） 【任务2】图片欣赏，表达交流：绣球花的生活习性、主要特征等。复习影响生物生活的生态因素等知识。初步学习溶液的酸碱度的相关知识。 【任务3】提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？ 第1课时 设计方案 【任务4】设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。 【任务5】设置观察表格，明确观察内容。 第1课时 实施方案 【任务6】分组栽培，观察记录：（1）探究绣球花开蓝色花的条件；（2）探究绣球花开紫色花的条件；（3）探究绣球花开粉色花的条件。（课外实施） 第2-6课时 成果呈现 【任务7】展示蓝色、紫色、粉色绣球花实物。 【任务8】撰写活动实践报告，分析阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。（课外实施） 【任务9】制作活动过程视频或PPT。（课外实施） 第7课时 分享交流 【任务10】PPT展示并解说实践报告，阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。 【任务11】展示活动过程视频或PPT。 【任务12】分享活动成果，总结复盘。 第7课时 义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计 第1课时 学习 任务 【任务1】了解绣球花的生活习性、主要特征，了解绣球花为什么会变色？（课前完成） 【任务2】图片欣赏，表达交流：绣球花的生活习性、主要特征等。复习影响生物生活的生态因素等知识。初步学习溶液的酸碱度的相关知识。 【任务3】提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？ 【任务4】设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。 【任务5】设置观察表格，明确观察内容。 学习 目标 【科学观念】运用生物与环境的关系的观念和酸碱度等知识，初步分析栽培绣球花所需的物理条件和化学条件。 【科学思维】运用分析与综合等思维方法，建立绣球花为什么会变色的证据与解释之间的关系并提出合理见解。 【探究实践】根据生活实际，提出绣球花为什么能变色的问题，并针对该问题进行合理猜想与假设，制订栽培计划。 【态度责任】通过本次活动，能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，培养严谨求实的科学态度；善于合作，乐于分享。 重点 难点 【重点】1.提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？ 2.设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。 【难点】如何引导学生提出问题、设计探究方案。 学情 分析 初中学生通过生物学的学习，已经掌握了影响生物生活的生态因素的知识，知道影响生物生活的非生物因素包括物理条件（温度、湿度等）和化学条件（土壤的酸碱度等）。但是学生对酸碱度的知识还未接触，需要在活动中