5.17 鞋底的花纹（课件）-2022-2023学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

第17课 鞋底花纹的启示 【学习目标】 1.知道摩擦力是一种直接作用在物体上的阻碍物体运动的力。 2.懂得摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量等因素有关。 3.了解生活中与摩擦力有关的关系。 【情境导入】 这是什么？ 鞋底。 鞋底上有什么？ 花纹。 你自己的鞋底有花纹吗？ 有。 鞋底被踩在脚下，没人能看得见，可见设计鞋底花纹不是为了漂亮。那么这些花纹有什么用？结合你的生活经验说一说。 为了防滑。 为什么鞋底花纹能防滑，这与摩擦力有关。让我们一起来感受这种力。 【情境导入】 前两节课我们在游戏中认识了浮力和弹力，今天让我们再次通过游戏来感知摩擦力。 【活动一】 游戏一：我拉你 游戏二：推拉桌子 【活动一】 说一说你们在玩推拉游戏时有什么发现？ 推或拉东西的时候要用一定的力气，感受到地面对物体有阻力。 总结： 当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力。像这样的力是摩擦力。 【活动一】 请大家尝试用自己的方法制造、感受摩擦力。 摩擦力几乎无处不在，如我们玩滑梯时，身体和滑梯之间会产生摩擦力；写字时，笔和纸之间会产生摩擦力；开车的时候，轮胎和地面会产生摩擦力… … 【活动二】 我们知道，浮力和弹力都有大小，那么摩擦力有大小吗？ 摩擦力的大小又与什么因素有关呢? 猜测： 与物体接触面的光滑程度有关； 与物体的重量有关。 接下来就让通过几个实验来验证一下猜想是否正确吧。 【活动二】 实验一： 把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉动小木块前进。 【活动二】 实验二： 把小木块放在毛巾上，用弹簧测力计拉动小木块前进。 【活动二】 实验三： 把两个钩码放在小木块上，用弹簧测力计拉动小木块前进。 【活动二】 【活动二】 物体的重量 物体接触面的光滑程度 实验2 接触面越粗糙，摩擦力越大。 相同条件：物体接触面的光滑程度 不同条件：物体的重量 哪个实验中摩擦力大：实验3 说明了什么：物体越重，摩擦力越大 【活动二】 总结： 在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被推动或拉动的物体越重，摩擦力越大。 【活动三】 我们可以发现，物体表面越光滑，物体间的摩擦力越小；物体表面越粗糙，物体间的摩擦力越大。人们经常利用这个特点改变生活中的一些摩擦力，使生活更便利。 【活动三】 【活动三】 【活动三】 生活中到处有摩擦力，只要你们认真观察，一定会有更多发现。刚才的这些例子，有的是为了增大摩擦力，有的是为了减小摩擦力。所以摩擦力的存在有利也有弊。 【拓展活动】 了解雪天路面结冰时人是怎样防滑的。 【知识点总结】 1 2 当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力。像这样的力是摩擦力。  在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被推动或拉动的物体越重，摩擦力越大。 一、填空 1.物体受到的力可以用 测量。力的单位是牛顿,简称牛,用“ ”表示。 2.当我们在地面上推或拉一个物体时,在物体和地面之间会产生 的力。像这样的力是摩擦力。 3.在水平面上推或拉一个物体时,接触面越粗糙,摩擦力越 ;被推或拉动的物体越重,摩擦力越 。 二、选择 1.测量摩擦力时,为了得到更准确的数据,实验时,一般多次测量后( )。 A.选最小值 B.求平均值 C.选最大值 2.在做实验探究摩擦力大小与物体重量的关系时,要改变的条件是( )。 A.拉动物体的速度 B.接触面的光滑程度 C.物体的轻重 3.我们可以用( )来测量木块与桌面之间摩擦力的大小。 A.测力计 B.水平尺 C.天平 4.穿了一段时间的鞋,鞋底上的花纹会有不同程度的磨损,这样会减小鞋底与地面的( )。 A.弹力 B.摩擦力 C.重力 三、判断 1.每个测力计都有一定的测量范围。 ( ) 2.研究摩擦力的大小与什么因素有关时,需采用对比实验。 ( ) 3.摩擦力在我们的生活中都是有害的,所以我们要尽量减小摩擦力。( ) 4.我们设计赛车时,要考虑摩擦力的问题,一般情况下,车身越重，运动时的摩擦力越小。 ( ) 【巩固练