第二单元《 Unit 2 At Home》 Lesson 1大单元教案-2022-2023学年五年级英语下册（重大版）

单元目标： Unit 2 At home 教学目标 ：体现知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观 1. 会听说和认读本单元重点单词和词组。 2. 学习并掌握现在进行时的用法，能灵活运用句型what is/are…doing？及其答句。 3. 了解字母组合的发音。 4. 简单了解各个国家不同的植树节日期。 单元整体设计规划 单元主题：Our Favourite Sports 单元教学内容 本单元的设计是重大版小学英语教材五年级下册 Unit 2At home的内容。整个单元以在家活动为主线，贯穿单词和相关表达。本单元主要教学任务是学习描述在家活动以及现在进行时的运用，以及在相应情景中进行相关问答。 整体 设计 思路 本教材以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完成有意义的语言活动。本单元通过培养学生的听说能力，从而达到综合应用语言的目的。本课的教学对象是五年级的学生，通过2年的英语学习，他们具备了一定的英语基础和英语学习能力，能在课堂上通过小组探究学习掌握新知规律，特别是本单元涉及的时态语法知识，在教师的引导下能总结新知，通过口语交际来巩固所学知识。 单元目标 1、能听、说、读、写重点单词及词组。 2、能正确朗读课文，并模仿课文录音的语音语调。 3、能熟练掌握并在情景中运用句型。 4、学习在于他人交谈中描述在家的活动。 5、能完成本单元的各项练习题。 6、学习和掌握字母组合“al”“or”在单词中的发音规则以及区分字母组合“sh”“ch”在单词里的发音。 7、文化渗透：简单了解各个国家不同的植树节日期。 单元评价 评价内容: 1.学生的课堂话语：包括语量，话语真实水平，话语连贯流畅程度，话语的随机建构水平。 2.学生的课堂行动：行动的目的性、互动性、主动性，及行动的实际效能。 3.学生认知水平：对教学信息的领悟程度，学生对教学资源的感受深度，学生接受新语言学习项目的敏锐程度。 4.学生课程临场机智：灵活性、创造性，以及对学习情境的适应性。 评价方法: 1.在课堂中，通过教师评价、学生自评、学生互评相结合的方法，使用小星星对学生学习行为做出评价。 2.将学生的作业、单词听写、课文朗读和课堂表现纳入到平时成绩考核中，由组长做好相应记录。 单元结构化活动设计（单元课时分配） 本单元课本授课内容为五个课时，前四个课时是对话课，最后一个课时是以思维为主的复习课。单元的主要内容围绕着“At home” 展开。 Unit 2 At Home Lesson1 (1) 学习目标： 1.能听说认读lesson 1 的四个核心短语 “reading a book”, “watching TV”, “seeing a film”, “writing an email” ,“drawing a picture”。 2.初步掌握句型“What are you doing ?” “I am ......” “What is XX doing?” “He/ She is ......” 3.能朗读 Part 3 “Let’s practice”并理解意思 学习重难点： 学习重点： Aim1, 3 学习难点： Aim1,2 单词“parents”的读音 课前准备： PPT, 点读机。 导学过程： 一． Warm-up 1.（课前或课后的课间）观看歌曲“Tomorrow will be better ”的MV。 2. Greeting: What day is it today? What do you do at home? What can you do for your parents? 二．新课引入（自学环节） 1. T: Look, he/she is … (pictures: running/swimming/jumping/reading/drawing/washing/eating/drinking…) Ss:...(say together) T: Now, What is Lu Hua doing?(PPT呈现Lu Hua看书、看电视、看电影、写Email、画画的图片及英文) 学生拼读、听音、跟读短语 “reading a book”, “watching TV”, “seeing a film”, “writing an email” ,“drawing a picture”。 三．新授单词、句型学习（互学） 1. “What are you doing ?” “I am ...”学习 1）教师示范： T：XX, what are you doing? S1: I am...（多次重复） 2.小组为单位a