古诗词诵读1《采薇（节选）》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年六年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究 【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案） 古诗词诵读1.采薇（节选） 一、单元阅读主题:古诗词 二、单元语文要素:品读古诗词 三、本课素养目标： 文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。 语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。 思维能力：想象诗词句所描绘的画面，体会古诗词所表达的感情。 审美创造：体会从军将士的艰辛和思归的情怀。 重点、难点： 能借助注释，大体把握诗意，并体会作者的思想感情。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 回顾本课学习内容，完成学习单。 一．用“√” 给加点字选择正确读音。 采薇(wēi huī) 昔我往矣（yǐ yì） 莫知（mò mù） 莫知我哀(āi shuāi) 雨雪霏霏（yù yǔ） 清明时节雨纷纷（yù yǔ） 载渴载饥（zǎi zài） 白云千载空悠悠（zǎi zài） 二．选择题。 1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A.莫知（mù） 昔我往矣（yì） B.霏霏（fēi） 雨雪霏霏（yǔ） C.采薇(wēi) 莫知我哀(āi) D.昔日（xī） 载渴载饥(zài) 2.给加点的字词选择正确的解释。 (1)昔我往矣(   ) A.可惜。 B.夜。 C.从前,指出征时。 (2)行道迟迟(   ) A.晚。 B.迟到。 C.迟缓的样子。 (3)载渴载饥(   ) A.装。 B.则,又。 C.充满。 (4)今我来思(   ) A.思念故乡  B.思考   C.语气词 3.给《采薇(节选)》中的叠词选择正确的解释,并完成练习。 A.迟缓的样子 B.形容柳丝轻轻随风摇曳的样子 C.雪下得很大的样子 杨柳依依( ) 雨雪霏霏( ) 行道迟迟(   ) 这些叠词不仅展示了诗歌的 美、 美和 美,而且使诗歌表达的感情更加动人。请你写两句自己积累的带叠词的诗句: ， 。 4.下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ） A.昔我往矣（昔：从前，指出征时。 往：指当初去从军。 ） B.杨柳依依（依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。） C.雨雪霏霏（雨雪：指下雨和雪。霏霏：雪花纷落的样子。 ） D.行道迟迟，载渴载饥（迟迟：迟缓的样子。载：又。） 5.下列诗句中的“柳”,没有“挽留、思乡”意思的一项是( D ) A.昔我往矣，杨柳依依。 B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 D.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 6.下列诗句停顿有误的一组是（ ） A.昔我\往矣，杨柳\依依。 B.今\我来思，雨雪\霏霏。 C.行道\迟迟，载渴\载饥。 D.我心\伤悲，莫知\我哀！ 7.《采薇(节选)》表达了诗人(   )(多选) A.对从军路上又渴又饥的厌烦。 B.对征战兵卒的同情。 C.对战争的厌恶 D.对和平的渴望 8.对《采薇(节选)》一诗分析不恰当的一是( ) A.“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是春天。 B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。 C.“行道迟迟”的意思是悠闲地在路上走。 D.“今我来思”一句中的“思”,用在句末，没有实在意义。 9.对《采薇(节选)》这首诗分析不恰当的一项是(   ) A.“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻轻随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留 B.这首诗中包含着这两个画面:一个是春天里微风吹拂柳枝、依依惜别的画面，一个是寒冬季节大雪纷飞、缓慢归乡的画面。 C.全诗表达了退役的远征士兵回乡途中欢愉、欣喜的心情。 三.品析诗句,完成练习。 ◆昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏 (1)上面四句诗包含了两个情景交融的画面,非常经典。当读到这四句诗时，我们仿佛看到了这样的画面:戍边将士出征时 ，归来时 。 (2)诗歌将士兵出征时和归来时的景致对比,表明军旅生活时间之 。(用一个字概括) (3)这四句诗写了出征时和归来时的两种景致,衬托出两种截然不同的心境,请选一选。 出发时“杨柳依依”,一派(   )之景,士兵却要从