2.6 放飞生命的梦想 课件-2022-2023学年中职心理健康

第6课 放飞生命的梦想 第 二单元 心理健康课件 教学环节 故事导入：新生活从选定方向开始 心灵故事：张崇明的故事 心海导航：选择合适的发展目标 心理体验：参与·感受 成长工作坊：且思·且行 拓展性训练：未来之旅 故事导入 比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄，它位于一块15平方干米的绿洲旁，可是在肯·莱文1926年发现它之前，这里的人没有一个走出过大沙漠。他用手语向这里的人问原因，结果每个人的回答都是一样:从这里无论向哪个方向走，最后都还是要转到这个地方来。肯·莱文作为英国皇家学院的院士，当然不相信这种说法。为了验证这种说法的真伪，他做了一次实验，从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。 比塞尔人为什么走不出来呢?肯·莱文非常纳闷，最后他只得雇一个比塞尔人，让他带路，看看是怎么回事。他们带了半个月的水，牵上两匹骆驼，肯·莱文收起指南针等现代化设备，只拄一根木棍出发了。10天过去了，他们走了上千公里的路程，第11天的早晨，一块绿洲出现在眼前。他们果然又回到了比塞尔。这一次肯·莱文终于明白了，比塞尔人之所以走不出沙漠，是因为他们根本不认识北极星。 在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他会走出许许多多、大小不一的圆圈，最后的轨迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村坐落在浩瀚的沙漠中，方圆上千公里内没有任何参照物，若不认识北极星，又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。 肯·莱文在离开比塞尔时，带了一位叫阿古特尔的青年，这个青年就是上次给他带路的人。他告诉这位小伙子，只要白天休息，夜晚朝北面那颗最亮的星走，就能走出沙漠。阿古特尔跟着肯·莱文，3天之后果然来到了大漠的边缘。 故事导入 上面的故事让你产生了怎样的人生感悟? 故事导入 现在比塞尔已是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这里，阿古特尔的铜像被竖在小城中央。铜像的底座上刻着一行字: “新生活是从选定方向开始的” 播放课本P-34 案例故事 分享张崇明同学的故事 张崇明是确立的发展目标是什么？ 他为什么确立这样的发展目标？ 张崇明为了实现目标是如何计划并付诸行动的？ 选择合适的发展目标，是一个人走向成功的关键。因此，了解自己的特点，分析自己的发展条件，明确发展目标对我们来说至关重要 目标决定未来！ 你有什么目标或梦想呢？ 我们怎样才能明确自己的发展目标，并一步步实现它呢? 确定合适的阶段性目标 把目标具体化 确定实现目标的一套策略 “态度决定一切、理想造就辉煌”、理想和目标对于个人发展起着举足轻重的作用。自我发展目标的确立与实施可以帮助我们更好地成长。 A、学会学习、掌握科学文化知识，提高自身的文化修养。 B、学会做人，培养良好道德品质，提高自身的综合素质。 C、学会共处，学习理解他人，与他人和睦相处、培养合作能力。 D、学会做事、将知识运用于实践，提高自己求职就业的技能。 ●张崇明是如何确定自己的发展目标的?为什么他会确定这样的发展目标? 讨论会 ●你的发展目标是什么?为什么会确定这样的发展目标? 12 思考苑 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的追踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现:27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰但比较短期的目标，3%的人有清晰且长期的目标。 研究者进行了长达25年的追踪调查，发现这些人的生活状况十分有意思:那些占3%的有清晰长期目标者，几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来，他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手起家者、行业领袖。 那些占10%的有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活水平稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管，等等。 其中占60%的有模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成就。 剩下的27%是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。 思考苑 读了上面的内容，你最大的感悟是什么?你是否对自己的未来有过目标?如果有，具体目标是什么? 目前，你成长与生活中最具体的目标是什么?打算怎样去实现? 自我剖析 我的理想 我的现实 现实和理想的差距 有利条件 不利条件 克服办法 小活动