第3课 中古时期的欧洲 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第3课 中古时期的欧洲 一、选择题 1. 在中世纪的西欧,封君很少能够真正收回土地,因为多层分封的关系,使得封臣封君之间彼此关系错综关联,而且土地零散,如果封君要收回土地则容易形成战争关系。这说明(　　) A．国王在法理上拥有高于一般封臣的权力 B．王权受到封建领主的挑战必将走向衰落 C．中世纪的西欧难以形成中央集权的国家 D．王权必须依靠教权才能掌握世俗统治权 2.“民族大迁徙不是简单的民族住地的变迁，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。”这段材料旨在说明( ) A.罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期 B.中古时期日耳曼人确立了在欧洲的统治 C.西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 D.封建社会时期的西欧保留了农奴制 3、佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。这表明庄园法庭（ ） A. 领主可以凭借法庭奴役佃户 B. 一定程度上限制了领主特权 C. 起到了维护公共秩序的作用 D. 主要是维护封建领主的利益 4、学者麦可尔·曼认为，“一种经济、军事和意识形态的混合力量，将一批协调的中央集权的领土型国家推至显要地位，作为超越民族、社会、国界的基督教和地方的‘封建’的调节作用就降低了。”该学者认为导致欧洲中古社会瓦解的因素是(　 ) A．王权的加强和主权国家的兴起 B．基督教会权威的丧失 C．商品经济的发展和城市的繁荣 D．封君封臣制度的衰落 5．中世纪“君主保护市民们不受频繁的战争和封建主任意征收的苛捐杂税的侵害，而市民们则向君主提供财政支援作为报答。”上述现象（   ） A．有助于欧洲的社会转型 B．说明市民成为封建统治的基础 C．是封建等级制的重要体现 D．体现了封君封臣制下的契约关系 6. 14世纪之前"英国的上流社会人士讲法语，并以和法国联姻为荣"。百年战争过程中，英国民众普遍感觉到法语是"敌人的语言"。1399年英王享利四世登基时就用英语发表即位演说，1400年亨利六世创办了英语语法学校。这表明当时英国（ ） A．与法国关系日益紧张 B．国家和民族认同逐渐形成 C．国王的权力不断加强 D．基本上实现了国家的统一 7.“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记。前所未有的一个社会集团……出现了。”材料中的“社会集团”指的是( ) A.农民阶级 B.市民阶层 C.封建贵族 D.无产阶级 8.“与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律，如果您不如此，上述誓言即无效。”大量类似的誓言出现于中世纪西欧贵族的宣誓仪式中。据此可知当时西欧（ ） A．形成了有限王权的理念 B．封君封臣在法律上地位平等 C．封建依附关系是对领主的束缚 D．已经确立依法治国的原则 9.公元5、6世纪，日耳曼人在西罗马帝国废墟上建立了许多国家，他们扫荡了古代文明，却保留了基督教。这些日耳曼人建立的国家吸收大批教士为其服务。教会凭借《圣经》和古典抄本，担当起了恢复秩序和文明教化的责任。由此可知，基督教(　　) A．深刻影响着人们的思想意识 B．是欧洲古代文明的主要源头 C．实现对世俗王权的全面掌控 D．为日耳曼人的对外扩张奠基 10. 1296年，教皇卜尼法斯八世发布敕令，宣布没有教皇许可，国王既不得向教士征税教士也不得向国王交税，违者开除教籍。法国国王腓力四世接到这项敕令后立即采取对策，宣布未经国王允许，其臣民不得将金银、货币、武器、马匹输出国外。材料旨在说明中世纪西欧（     ） A．经济发展受到教会的严重束缚 B．民族国家的意识正在欧洲觉醒 C．天主教会的经济大权已经丧失 D．教会权威受到世俗权力的挑战 11.亚瑟王传说是公元5世纪时的英格兰国王，他是否真实存在过，至今尚有争议。但他的事迹在12世纪以后被吟游诗人不断地传颂，其中公认的集大成作品为15世纪的《亚瑟王之死》，在这些作品中他被塑造为统一不列颠群岛的具有骑士精神的完美君主。这一现象（    ） A．反映了英国人民强化王权的愿望 B．体现资产阶级的时代诉求 C．适应了民族国家意识形成的需要 D．深受文艺复兴运动的影响 12.14世纪以后，土耳其人在巴尔干半岛的军事扩张引起地区性局势动荡，使大批拜占庭学者和工匠移居西欧，直接促进了拜占庭文化在西欧地区的传播和意大利崇尚古典文化热潮的形成。该材料旨在强调(　　) A．社会动荡加剧了文明的冲突 B．政治环境影响了文明中心转移 C．文明交流决定了社会的转型 D．帝国扩张直接导致了文艺复兴 二、非选择题 13.材料一：中世纪早期的西欧，贵族居住的城堡和高耸入云的教堂成为典型建筑。贵